Vol. 2, n. 3, jan./jun. 2009 - Dossiê: História e Ensino. A Produção de Conhecimento

Editorial

• Editorial

  Hernán Ramiro Ramírez

  9-12

  • PDF (Português (Brasil))

• História e Ensino. A Produção de Conhecimento

  Cristiano Gustavo Biazzo Simon

  15-20

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p15

• O historiador, o ensino de História e seu tempo (Notas sobre a problemática da Ditadura no Brasil – 1964/1985)

  Marcos Silva

  23-36

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p23

Dossiê

• Sarmiento: entre Juana Manso y las maestras de los EEUU. Recuperando mensajes olvidados

  Silvia N. Roitenburd

  39-66

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p39

• Los niveles de la memoria: la nación, la provincia y la ciudad en la visión de tres responsables de la educación de fines del siglo XIX en la cosmopolita Santa Fe argentina

  María Gabriela Micheletti

  67-92

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p67

• Los futuros profesores y las lecturas de historia en las aulas de Argentina

  Gonzalo de Amézola, Sergio Carnevale, María Paula González

  93-113

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p93

• Experiências pessoais e suas implicações nas práticas de ensino

  Rejane Silva Penna, Gilberto Ferreira da Silva

  115-130

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p115

• Recortes e organizações de conteúdos históricos para o ensino

  Luis Fernando Cerri

  131-152

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p131

• As sociedades indígenas, a história e a escola

  Maria Cristina Bohn Martins

  153-167

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p153

• Incursões de Clio na Terceira Margem do Ocidente: experiências de pesquisa sobre o ensino de história do Oriente em uma escola pública de Campina Grande -PB

  Catarina de Oliveira Buriti, José Otávio Aguiar

  169-199

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p169

• A Construção do mito de Tiradentes: de mártir republicano a herói cívico na atualidade

  Carlos Roberto Ballarotti

  201-225

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p201

• La Historia que debía enseñarse durante la última dictadura militar en Argentina (1976-1983)

  Laura Graciela Rodríguez

  227-256

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p227

• A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar

  Natalia Germano Gejão

  257-267

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p257

• O Conjunto fotográfico no ensino de História: algumas possibilidades de abordagem com a imigração polonesa

  Jonathan Oliveira Molar

  269-296

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p269

• Conocimiento y agricultura: los agentes estatales de la modernización técnica en el Oasis Sur de Mendoza, Argentina, 1908-1920

  Florencia Rodriguez Vázquez

  297-318

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p297

Artigos

• Adolescentes escolares de la Comuna de Cabrero, región del Bío-Bío, Chile: fragmentos de una identidad rural en transición

  Isabel Barrera Sandoval, Alonso Gormaz Bravo

  321-345

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p321

• A Companhia de Reis Santa Luzia, Londrina/PR: considerações acerca do catolicismo tradicional popular brasileiro e o papel de seus mestres-rituais

  André Camargo Lopes

  347-374

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p347

• Entre la autonomía y la subordinación: gobiernos y parlamentos en los espacios locales. El caso de la provincia argentina de Córdoba entre 1890 y 1930

  Javier Moyano

  375-396

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p375

• Oralidad y cultura radicalizada en el interior de la provincia de Córdoba, Argentina. Los casos de San Francisco y Río Cuarto en las décadas de 1930 y 1940

  Mariana Mastrángelo

  397-418

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p397

Primeiros Passos

• As representações de classe operária na produção acadêmica brasileira

  Igor Guedes Ramos

  421-449

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p421

Notas sobre Acervos e Fontes

• El problema del acceso a los fondos documentales de las cooperativas eléctricas

  Beatriz R. Solveira

  453-474

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p453

Notas de Pesquisas

• Entre a fé e o fruto do conhecimento: o ensino religioso no Colégio Progresso Campineiro, Campinas-SP (1900-1937)

  Priscila Kaufmann Corrêa

  477-490

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p477

Resenhas

• PRINGLE, Heather. El Plan Maestro. Arqueología fantástica al servicio del régimen nazi

  Adrián Viale

  493-503

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p493

• DEVOTO, Fernando y FAUSTO, Boris. Argentina-Brasil, 1850-2000. Un ensayo de historia comparada

  Nancy Romina Escobar

  505-512

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p505

• Costumbrismo, hispanismo e caráter nacional em Las mujeres españolas, portuguesas y americanas: imagens, textos e política nos anos 1870

  Edméia Aparecida Ribeiro

  515-517

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p515

• O ensino de história na revista Nova Escola (1986-2002): cultura midiática, currículo e ação docente

  Márcia Elisa Teté Ramos

  519-522

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p519

Resumos de Dissertações

• Manuel González Prada (1844-1918): História, Debate e Pensamento

  Pedro Francisco Cataneli

  525-526

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p525

• As metamorfoses do sagrado no Protestantismo Brasileiro: o caso da Igreja Presbiteriana Independente Filadélfia. Londrina (1972-2008)

  Jonathan M. Menezes

  527-530

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p527

• O messianismo acadêmico: redenção pela classe operária. Uma análise da produção acadêmica das décadas de 1970 e 1980

  Igor Guedes Ramos

  531-532

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p531

• Possibilidades e limites na construção do conhecimento histórico em conexão com o mundo virtual.

  Cyntia Simioni França

  533-535

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p533

• O ensino de História nos primeiros anos do Ensino Fundamental: o uso de fontes

  Susana Barbosa Ribeiro Bernardo

  537-538

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p537

• Entre fatos e artefatos: literatura e ensino de História nos encontros acadêmicos nacionais (1979-2007)

  Ademar Firmino dos Santos

  539-541

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p539

• O uso da imagem no ensino médio: uma avaliação sobre essa contribuição para a aprendizagem dos conteúdos em História

  Érica Ramos Moimaz

  543-544

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p543

Notícias de Eventos e Livros

• Notícias de Eventos e Livros

  547

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p547

Expediente

• Dados da Edição

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p