A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar

Autores

  • Natalia Germano Gejão Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p257

Palavras-chave:

Ensino de História, visualidade, História Visual, fotografia, mediador cultural, conhecimento histórico escolar.

Resumo

Este trabalho tem como proposta o estudo sobre o potencial cognitivo da imagem que permite inseri-la no conjunto de mediadores culturais participantes do processo de construção do conhecimento histórico escolar. A reflexão parte dos referenciais teóricos do conceito de imagem e da possível relação entre Imagem e História, onde estão envolvidas as noções de cultura visual e História Visual propostas por Ulpiano Meneses, para, então, focar-se na relação entre fotografia e História e na possibilidade de uso da imagem fotográfica, entendida como uma construção histórica que atua como vetor para a investigação da organização, funcionamento e transformação de uma sociedade, no ensino da disciplina. Defende-se, ainda, a superação do status de ilustração ao qual é, muitas vezes, limitada dentro do processo de ensino e aprendizagem.

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Biografia do Autor

Natalia Germano Gejão, Universidade Estadual de Londrina

Mestranda do Programa de Mestrado em História Social da Universidade Estadual de Londrina.

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Publicado

22-06-2009

Como Citar

GEJÃO, Natalia Germano. A fotografia como mediador cultural na construção do conhecimento histórico escolar. Antíteses, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 257–267, 2009. DOI: 10.5433/1984-3356.2009v2n3p257. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/1940. Acesso em: 14 out. 2024.