Entrevista com o professor Ângelo Ricardo de Souza: a avaliação da Pós-Graduação em Educação no quadriênio 2025–2028 – Que desafios nos aguardam?

Resumo

Na entrevista concedida à Revista Educação em Análise, o professor Ângelo Ricardo de Souza, Coordenador da Área de Educação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) desde 2022, discute os principais desafios da pós-graduação em Educação no Brasil, situando-os no contexto das transformações do Sistema Nacional de Pós-Graduação e do novo ciclo avaliativo da CAPES para o quadriênio 2025–2028. A conversa aborda questões estruturantes relacionadas ao financiamento, às assimetrias regionais, à formação de professores, à formação de pesquisadores e à identidade da área de Educação, destacando suas especificidades em relação a outros campos do conhecimento. O entrevistado analisa as mudanças introduzidas na nova ficha de avaliação, com ênfase na valorização da identidade dos programas, da autoavaliação, da inserção social, dos casos de impacto e da internacionalização compreendida de forma transversal, articulando esses elementos ao fortalecimento da qualidade da formação e da produção científica. Além disso, são discutidos os desafios decorrentes da redução da demanda pela pós-graduação, das transformações no mundo do trabalho acadêmico, do avanço da inteligência artificial na pesquisa e da necessidade de aperfeiçoamento permanente dos processos avaliativos, reafirmando a importância da diversidade teórico-metodológica, do compromisso com a pesquisa em Educação e da construção de políticas capazes de fortalecer a ciência, a formação de professores e pesquisadores e a contribuição social da pós-graduação brasileira. Nesse contexto de profundas transformações e de redefinição dos parâmetros que orientam a avaliação e o desenvolvimento da pós-graduação, a entrevista busca responder à seguinte questão: quais desafios aguardam a área da Educação no novo quadriênio?