O pensamento poético como arte e o reconhecer da sua importância no ensino e na pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54511Palavras-chave:
Pensamento poético, Arte, Ensino e pesquisaResumo
Este estudo bibliográfico versa analisar o pensamento poético como uma forma legítima de conhecimento, ressaltando a interação entre a arte e a sua importância para a pesquisa científica. Destaca-se ainda a relevância das narrativas artísticas no processo de ensino e aprendizagem, demonstrando sua capacidade de estimular o pensamento criativo e a reflexão crítica. Mediante uma articulação com o método materialista histórico-dialético evidencia-se os condicionantes do processo do pensar e do conhecer como um movimento da realização humana. Mészáros (2016) alude que a concepção marxiana de arte visa adicionar uma nova dimensão à vida humana, a fim de transformá-la em sua totalidade mediante fusão dessa nova dimensão com todas as demais atividades vitais humanas e nessa concepção a produção e o consumo artísticos se tornam aspectos inseparáveis da mesma atividade vital que também pode ser descrita como a autoeducação estética prática do ser humano. E para tal análise, faz-se uso das obras de vários autores que discutem a poesia como expressão da arte.
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