Alfabetização: a potencialidade da leitura e da escrita como instrumentos de desenvolvimento das máximas capacidades humanas

Resumo

A presente pesquisa aborda a apropriação da leitura e da escrita como potencializadoras do desenvolvimento das máximas capacidades humanas em crianças no processo de alfabetização, destacando a capacidade de linguagem. Embasada na Teoria Históricocultural, a pesquisa busca entender como a alfabetização e a linguagem estendem-se à formação humana da criança. O problema de pesquisa questiona: como a leitura e a escrita contribuem para o desenvolvimento das máximas capacidades humanas no processo de alfabetização? Assim, temos por objetivo geral, compreender como a potencialidade da leitura e escrita afeta o desenvolvimento das capacidades máximas humanas na criança que está no processo de alfabetização. Os procedimentos metodológicos seguem a abordagem qualitativa exploratória, por meio de revisão bibliográfica. Os resultados indicam que práticas de alfabetizadores que promovem a participação ativa das crianças na apropriação da linguagem propiciam o desenvolvimento de suas máximas capacidades e uma aprendizagem mais significativa. Concluímos que a alfabetização deve ser vista como um ato humanizador e que o professor deve desenvolver as máximas capacidades humanas na criança, tornando a alfabetização um ato de liberdade e de posicionamento no mundo.