Percepciones de los estudiantes que se gradúan sobre un curso técnico de planificación y control de la producción: factores de satisfacción y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54505Palabras clave:
Planificación y control de la producción, Educación vocacional y tecnológica (EVT), Satisfacción estudiantil, Calidad de la educaciónResumen
Este estudio analizó los factores de satisfacción y los desafíos que enfrentan los estudiantes egresados del curso técnico de Planificación y Control de la Producción (PCP) en una escuela vocacional estatal. Se trata de un estudio de caso descriptivo con un enfoque de métodos mixtos, realizado con 50 estudiantes mediante un cuestionario estructurado que contiene preguntas cerradas en una escala ordinal y preguntas abiertas. Los resultados indicaron un predominio de jóvenes de 18 a 19 años, cuya matriculación en el curso estuvo motivada por el interés en el área y un alto nivel de satisfacción general con el curso, destacando la claridad de las explicaciones, el dominio del contenido y la accesibilidad del profesorado. Sin embargo, se identificaron percepciones de infraestructura insuficiente para algunos estudiantes, junto con evaluaciones neutrales o insatisfechas del apoyo institucional y demandas de una conexión más estrecha entre la teoría y la práctica. El estudio propone acciones como la orientación en la selección de cursos, la expansión de metodologías activas y experiencias prácticas, la mejora de la infraestructura y el fortalecimiento de los espacios de escucha estudiantil como estrategias para la mejora continua del curso técnico de PCP.
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