A educação das relações étnico-raciais: diálogos e tensionamentos na Universidade Estadual de Londrina

João Vinícius Ceballos Vasques; Eloá  Soares Dutra  Kastelic

doi:10.5433/1984-7939.2026.v11.53656

Autores/as

João Vinícius Ceballos Vasques Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0009-0008-8334-8761
Eloá Soares Dutra Kastelic Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0003-4178-000X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53656

Palabras clave:

Educación en relaciones étnico-raciales, Formación docente, Pedagogía, Racismo

Resumen

Este artículo investiga cómo la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales (ERER) se incorpora en el plan de estudios de la carrera de Pedagogía de la Universidad Estatal de Londrina (UEL). La persistencia de la violencia contra las poblaciones negras e indígenas en la sociedad y en el ámbito escolar pone de relieve la necesidad de examinar en qué medida la Ley 10.639/2003 (Brasil, 2003), actualizada por la Ley n.º 11.645/2008 (Brasil, 2008), se implementa en dicho programa académico. Los objetivos específicos son: analizar documentos seleccionados que sustentan los debates en torno a la ERER; evidenciar conceptos clave fundamentales para el discurso antirracista; y examinar las percepciones del estudiantado sobre esta temática. El estudio adopta una metodología descriptiva fundamentada en Lakatos y Marconi (2003) y Gil (2008), con enfoque cualitativo para investigar las concepciones de los estudiantes acerca de la presencia de la ERER en la carrera de Pedagogía. El análisis revela debilidades en la integración de la ERER, un conocimiento limitado de la legislación y la ausencia de autores negros e indígenas en la bibliografía del programa. Este estudio se sustenta en Munanga (2004), Silva (2007), Krenak (2019; 2020), Baniwa (2021), Almeida (2022) y Longhini (2023), entre otros.

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Biografía del autor/a

João Vinícius Ceballos Vasques, Universidade Estadual de Londrina

Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Estatal de Londrina, UEL, Brasil. Estudiante de maestría em Educación en la Universidad Estatal de Londrina. Profesor de inglés en el Sistema Escolar Municipal de Ibiporã, Londrina, Paraná, Brasil.

Eloá Soares Dutra Kastelic, Universidade Estadual de Londrina

Doctora en Letras y Lingüística por la Universidad Federal de Bahía. Profesor asociado en el Departamento de Educación de la Universidad Estatal de Londrina, Londrina, Paraná, Brasil.

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