Educación en tiempos de pandemia en un grupo escolar portugués: desafíos, adaptaciones y lecciones para el futuro

Resumen

La pandemia de Covid-19 trajo nuevos desafíos a las escuelas portuguesas. Las medidas gubernamentales para mitigar la propagación del virus llevaron a la suspensión de las actividades educativas presenciales y a la implementación de la enseñanza remota de emergencia. En el contexto del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Évora, se investigó cómo el Agrupamiento de Escuelas de Montemor-o-Novo y sus socios encontraron estrategias para garantizar la continuidad de la educación durante la pandemia. El estudio se basó en una metodología mixta, con los siguientes objetivos: (1) identificar las medidas adoptadas por el Agrupamiento de Escuelas durante la pandemia; (2) analizar las implicaciones de dichas medidas; (3) evaluar el apoyo de los socios educativos; (4) conocer el impacto de la enseñanza remota de emergencia en el trabajo de los docentes y los alumnos; y (5) proponer adecuaciones en las prácticas pedagógicas para el futuro. Para ello, se analizaron documentos orientadores del Agrupamiento, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se aplicaron cuestionarios a miembros de la Dirección del Agrupamiento, docentes, técnicos, padres, socios y alumnos. Los resultados revelaron una buena dinámica entre la escuela, la familia y la comunidad. El apoyo de los socios fue fundamental para mantener la enseñanza y mitigar las desigualdades sociales durante la enseñanza remota de emergencia.