A  relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem

Luis Alberto Flores de  Matos; Nelson Silva Junior

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n1p187

Autores/as

Luis Alberto Flores de Matos Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG https://orcid.org/0000-0002-0713-8251
Nelson Silva Junior Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG https://orcid.org/0000-0001-5756-9423

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p187

Palabras clave:

Matemática, Arte Conceitual, Modelagem Matemática

Resumen

La investigación en cuestión relaciona el Arte Conceptual y la Matemática a partir de modelaciones matemáticas con el propósito de observar cómo estas pueden favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto las Artes Visuales como las Matemáticas están relacionadas en la historia de la humanidad y convergen en un mismo punto que es la reflexión humana. y razonamiento. El objetivo de este artículo es investigar los aportes de la relación entre Arte Conceptual y Matemática al proceso de enseñanza-aprendizaje. El método que relaciona Arte Conceptual y Matemática permite la realización de prácticas que avancen en la comprensión de estos componentes, valorando el proceso de enseñanza-aprendizaje y brindando significado a la construcción de la comprensión de la matemática y el Arte Conceptual. La investigación es de enfoque cualitativo del tipo investigación acción que tuvo como sujetos estudiantes de secundaria y técnicos del Colégio Estadual Barbosa Ferraz de Ivaiporã-Pr. Los resultados describen la percepción de los estudiantes en relación al trabajo pedagógico que hace uso del Arte Conceptual y la Matemática.

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Biografía del autor/a

Luis Alberto Flores de Matos, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Es licenciado en ciencias con especialización en matemáticas, química, pedagogía, geografía, artes, física y filosofía. En su carrera profesional, es profesor de enseñanza secundaria en el estado de Paraná, enseñando matemáticas y educación financiera en escuelas secundarias. Especialización de posgrado en matemáticas y física, educación ambiental y educación especial. Actualmente cursa maestría académica en enseñanza de ciencias y educación matemática en la Universidad Estadual de Ponta Grossa (PPGECEM).

Nelson Silva Junior, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Doctor en Enseñanza de Ciencia y Tecnología por la Universidad Tecnológica Federal de Paraná, Máster en Ciencias Sociales Aplicadas por la Universidad Estatal de Ponta Grossa (2008). Graduado en Ingeniería Civil por la Universidad Estatal de Ponta Grossa (1987) y en Artes Visuales por la Universidad Estatal de Ponta Grossa (2006). Profesor en la Universidad Estatal de Ponta Grossa, en el departamento de Artes. Profesora titular en el Programa de Postgrado en Enseñanza de las Ciencias y Educación Matemática (Máster).

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