Aspectos históricos da formação de professores: a necessidade da formação continuada para a fluência tecnológica e pedagógica

Rafael Melotti; Valdinei Cezar Cardoso

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n1p224

Autores/as

Rafael Melotti Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-3121-9737
Valdinei Cezar Cardoso Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0001-6620-862X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p224

Palabras clave:

Formación docente, Fluidez Tecnológico-Pedagógica, Enseñanza de las Matemáticas

Resumen

El artículo brinda una visión general del uso de las tecnologías digitales como recurso didáctico para el aula, en especial para la disciplina de Matemáticas. Hace una breve discusión histórica sobre los momentos de la educación y la formación docente en Brasil, con el fin de comprender los aspectos jurídicos e ideológicos que influyen en las políticas de formación docente. La formación continua de los docentes se justifica a lo largo del texto como algo fundamental para la mejora pedagógica, especialmente en lo que se refiere al uso de las tecnologías digitales como recurso pedagógico. El avance acelerado de las tecnologías dificulta el uso de los recursos actuales en el aula, con los cuales los estudiantes tienen contacto, ya que algunos docentes aún no tienen fluidez tecnológico-pedagógica. También se destaca en la última sección, un caso particular de docentes que actúan en la educación básica en el interior del estado de Espírito Santo, que demandan formación permanente para el uso de los recursos digitales, con el fin de ampliar su uso en el aula.

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Biografía del autor/a

Rafael Melotti, Universidade Federal do Espírito Santo

Licenciado en Matemáticas por la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES - campus de Goiabeiras). Estudiante del programa de posgrado en enseñanza de educación básica (PPGEEB-UFES/São Mateus/Espírito Santo) y profesora en el sistema escolar estatal de Espírito Santo.

Valdinei Cezar Cardoso, Universidade Federal do Espírito Santo

Profesor adjunto en la Universidad Federal de Espírito Santo.

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