La enseñanza de la lectura literaria: la formación del alumno lector en el 5º de la enseñanza fundamental

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar como la escuela realiza la mediación de la lectura literaria en el quinto grado de la educación primaria, mirando la formación del alumno lector. Así, la búsqueda fue desarrollada con base en el estudio bibliográfico y en el campo amparados por el tratamiento cualitativo, en que se utilizaron instrumentos como la observación y el registro de clase, con el objetivo de comprender el objeto investigado. Por medio del estudio bibliográfico, se intentó la comprensión del tema, partiendo de las teorías de especialistas en el área referente a la enseñanza de la lectura literaria en la educación primaria. La investigación en el campo fue realizada en una escuela pública municipal localizada en la ciudad de Cambé - Paraná, donde se buscó comprender como la institución orientaba el trabajo con la literatura infantil por intermedio docente, para la formación lectora del alumno del quinto grado de la educación primaria. Se evidencia la importancia de la literatura infantil para el desarrollo del niño, una vez que la literatura contribuye para la adquisición de conocimientos socioculturales. Se destaca, además, que la escuela, como institución responsable por la enseñanza de la lectura literaria y formación del alumno lector, debe tener comprometimiento y condiciones física y humana adecuadas para realizar por medio del trabajo docente la mediación de ese aprendizaje.