¡Desciframe o te devoro! – los fundamentos socioeconómico-culturales del modo de producción capitalista y sus implicaciones en la historia de la educación y el trabajo educativo

Resumen

Este trabajo pretende discutir los fundamentos filosóficos y políticos de la educación, desde la perspectiva materialista dialéctico-histórica, como visión de mundo, método de análisis y praxis. Vivimos en una situación histórica paradójica en relación con las condiciones socioeconómico-culturales: por un lado, el discurso de que estamos en el mejor de los mundos posibles, de constante progreso técnico-científico y, por otro lado, la realidad de explotación de la mayoría de los seres humanos. Nuestro objetivo es el de presentar una reflexión en el sentido de desafiar los discursos y prácticas y su defensa del estado actual de cosas, que tiene como fundamento el liberalismo político y el modo de producción capitalista, específicamente la cuestión de la alienación y de la ideología y sus implicaciones en la educación. De ahí partimos de una reflexión-acción sobre las circunstancias concretas, inseparable de una reflexión-acción sobre las conciencias, pues entendemos que la educación es una actividad de interpretación-comprensión, así como de intervención-acción en el mundo de las relaciones concretas y contradictorias. Proponemos el reconocimiento de la actualidad del materialismo dialéctico-histórico y de su potencialidad científica, histórica, filosófica y política, como posibilidad de construcción del hombre unilateral, capaz de tener conciencia de lo real y de la praxis intervencionista y transformadora, en la superación y abolición de toda forma de educación puramente operacional, técnica, instrumental, exploratoria y mercantilista. Es necesario pensar una “educación más allá del capital”, que no se someta o se adapte a los intereses del capital, del “mercado de trabajo”. Nuestro objetivo es discutir la posibilidad y la necesidad objetiva de la construcción de la sociedad y del hombre políticamente emancipados.