Educação em tempos de pandemia num agrupamento de escolas português: desafios, adaptações e lições para o futuro

Resumo

A pandemia por Covid-19 trouxe novos desafios às escolas portuguesas. As medidas governamentais para mitigar a propagação do vírus conduziram à suspensão das atividades letivas presenciais e à implementação do ensino remoto de emergência. No contexto do Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora, investigou-se como o Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo e os seus parceiros encontraram estratégias para garantir a continuidade da educação durante a pandemia. O estudo assentou numa metodologia mista, tendo como objetivos (1) identificar as medidas adotadas pelo Agrupamento de Escolas em situação de pandemia; (2) analisar as implicações dessas medidas; (3) verificar o apoio dos parceiros educativos; (4) conhecer o impacto que o ensino remoto de emergência teve no trabalho dos docentes e dos alunos; (5) propor adequações nas práticas pedagógicas a implementar no futuro. Para isso, foram analisados documentos orientadores do Agrupamento, realizaram-se entrevistas semiestruturadas e aplicaram-se questionários a elementos da Direção do Agrupamento, docentes, técnicos, pais, parceiros e alunos. Os resultados revelaram a existência de uma boa dinâmica entre a escola, a família e a comunidade. O apoio dos parceiros foi fundamental para a manutenção do ensino e para mitigar as desigualdades sociais durante o ensino remoto de emergência.