v. 20 n. 39 (2025): Entre vozes que gritam e a floresta que se levanta: ensino e formação na Amazônia

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Fluxo contínuo.

Publicado: 2025-07-07

Expediente

Apresentação

  • Entre Vozes que Gritam e a Floresta que se Levanta: Ensino, Linguagem e Formação na Amazônia

    Marcos André Dantas da Cunha, Márcia Cristina Greco Ohuschi , Robert Leandro Silva Freitas, Frederico Garcia Fernandes, Dircel Aparecida Kailer
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e54229

Dossiê

  • O conto "A pele nova da mulher velha" de Daniel Munduruku e sua importância para a formação de leitores literários

    Lanna Fonsêca de Araújo Oliveira, Sylvia Maria Trusen
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52431

  • A flecha do capitalismo: a Ecologia Decolonial em A Queda do Céu, de Davi Kopenawa e Bruce Albert

    Thiago Felício Barbosa Pereira
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52348

  • Currículos e Práticas na Amazônia: um Olhar sobre a Sexualidade no Contexto Escolar

    Kattia de Jesus Amin Athayde Figueiredo, Nelma do Socorro Santana Queiroz, Robert Leandro Silva Freitas
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53030

  • Ensinos e saberes das linguagens nas Amazônias: entre vozes que gritam e a floresta que se levanta

    Marcos André Dantas da Cunha, Kattia de Jesus Amin Athayde Figueiredo, Carmen Lúcia Reis Rodrigues
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53028

  • Gersem Baniwa e a educação na Amazônia: saberes ancestrais para um caminho de resistência

    Vanja da Cunha Bezerra, João Colares da Mota Neto
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53022

  • “A ferida aberta era um silêncio todo meu, dor sem parceria”: posicionamentos axiológicos antirracistas no projeto de dizer do conto “Metamorfose”, de Geni Guimarães

    Ana Paula Oliveira da Silva, Márcia Cristina Greco Ohuschi
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53003

  • Las Leyes de la Selva y la Defensa de los Bosques Amazónicos: una Reflexión en Torno a la Pedagogía Ancestral del Mito Curupira (Brasil)/Chullachaqui (Perú)

    Gracineia dos Santos Araújo, José Manuyama Ahuite
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52970

  • Da Recuperação à Reinserção: Elementos Axiológicos do Círculo de Bakhtin na Mudança Terminológica das Unidades Prisionais do Pará

    Luís de Nazaré Viana Valente
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52963

  • Pedagogia decolonial em uma unidade socioeducativa: desafios e práticas na Amazônia Brasileira

    Monica Silva da Silva Araujo, Isabel Cristina França dos Santos
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53118

  • “Bíblia, Boi, Bala”: de uma Amazônia Vazia e Delirante

    Carlos Eduardo da Silva
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53078

  • Rebentação de ruídos, palavras e gestos: notas para possibilidades outras de compreensão da linguagem nos pluriversos amazônicos

    Bruna Wagner, Juliana Feitosa Albuquerque
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53189

Seção Livre

  • A Trajetória do Estágio Supervisionado: um Olhar sobre a Intervenção Didática em Língua Portuguesa

    Ana Vitoria Dias Lima, Ana Cleide Vieira Gomes Guimbal de Aquino
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52840

  • Projeto de letramento: ressignificando as práticas de leitura e escrita no 9º ano

    Yara Suelen Dantas da Silva, Tatiane Castro dos Santos
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e53029

  • Pronome sujeito + verbo no gerúndio nos posts do Instagram

    Raquel Rosa Araujo de Medeiros, Antonia Fernanda de Souza Nogueira
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.5433/boitata.2025v20.e52877