v. 13 n. 1 (2010): Leitura: teoria, prática e educação de professores

• Apresentação

  Vanderci Andrade Aguilera

  7-9

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Artigos

• Língua, leitura e linguagem no Grande Sertão: Veredas

  Ana Maria Albernaz

  13-23

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• A relação entre a crítica literária e os modelos de leitura aplicados ao ensino-aprendizagem de língua Inglesa

  Eliane Righi de Andrade

  25-40

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• (Des) encontros entre a leitura da teoria linguística no curso de letras e o ensino da leitura na escola

  Juliana Bertucci Barbosa, Marinalva Vieira Barbosa, Acir Mario Karwoski

  41-60

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• Poderes e micropoderes na leitura de livros manuscritos medievais: um estudo sobre os Livros de Linhagens da Idade Média Portuguesa

  José D’Assunção Barros

  61-80

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• O conceito de cenografia e sua produtividade na leitura e interpretação de textos

  Jauranice Rodrigues Cavalcanti

  81-90

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• Machado de Assis e a formação da leitora

  Jaison Luís Crestani

  91-106

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• PDE – Prova Brasil (2009): instrumento de avaliação ou programa de ensino de leitura?

  Fabiana Veloso de Melo Dametto, Raquel Bevilaqua

  107-126

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• O papel do leitor na construção de sentido do texto: uma análise dos contos “um som de trovão”, de Ray Bradbury e “a máscara da morte rubra”, de Edgar Allan Poe

  Daniel Iturvides Dutra

  127-138

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• Uma análise semiótica e discursiva do discurso da leitura nos manuais didáticos de língua portuguesa: um vislumbre das representações da leitura escolar

  Manuella Felicíssimo

  139-159

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• Mais que apenas ver: a leitura on-line em língua espanhola por deficientes visuais

  Marcus Vinícius Liessem Fontana

  161-179

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• Contribuições e limitações dos métodos de alfabetização de crianças

  Rosangela Gabriel, Greici Quéli Machado

  181-191

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• Os editais do literatura em minha casa: sobre leitura, literatura e leitores

  Moama Lacerda Marques

  193-210

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• Imagens no ciberespaço: teorias e exemplos de leitura em E/LE

  Rita de Cássia Rodrigues Oliveira, Cristina de Souza Vergnano Junger

  211-237

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• A formação do leitor crítico numa perspectiva interdisciplinar

  Bruno Alves Pereira, Williany Miranda da Silva

  239-256

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• Práticas de leitura na escola: concepções e abordagens

  Maria Fátima Silva Santos

  257-276

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• Entre identidades e tendências: o ensino de Língua Estrangeira na escola

  Maria Mercedes Sebold

  277-288

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• O ensino da leitura no livro didático: uma avaliação, uma expectativa

  Aparecida Feola Sella

  289-303

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Expediente

• Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v.13, n.1, jan./jul.2010

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