Uma análise semiótica e discursiva do discurso da leitura nos manuais didáticos de língua portuguesa: um vislumbre das representações da leitura escolar

Resumo

Este estudo aborda dois manuais didáticos de Língua Portuguesa para o Ensino Médio: Português: Linguagens (2003), de William R. Cereja e Thereza A. C. Magalhães, e Português: de olho no mundo do trabalho (2005), de Ernani Terra e José de Nicola. Analisamos o discurso da leitura nos referidos manuais com o intuito de apreender as representações da leitura que flutuam no imaginário escolar (via livro didático). Para isso nos valemos da análise do discurso de linha pechetiana e do instrumental metodológico da semiótica gremasiana. Neste artigo situamos nosso objeto nos estudos discursivos, apresentamos a análise e esboçamos um panorama da leitura da instituição escolar.