Entretextos, Londrina, v. 7, n. 1, jan./dez. 2007. DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p PDF
O que é a lingüística cognitiva? Fernanda Cunha Sousa DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p4 PDF
A semiótica da imagem em "Provérbios flamengos", de Bruegel Suzate Silva Nascimento DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p22 PDF
Reflexões sobre a influência da língua materna Kaingang no aprendizado do Português como segunda língua Ludoviko Carnasciali dos Santos, Valéria Cristina Leite Baccili DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p42 PDF
O emprego de palavras eruditas no discurso jurídico: uma imposição do gênero Sílvia Mara de Melo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p57 PDF
O humor negro em charges impressas: trajetórias do sentido Maria Madalena Borges Gutierre DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p73 PDF
A (des)construção representacional do partido dos trabalhadores na revista Veja Patrícia Duarte de Britto, Maria Célia Cortêz Passetti DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p91 PDF
Uma reflexão sobre a constituição da prática sócio-discursiva na atribuição de nomes aos motéis João Carlos Cattelan, Luciane Thomé Schröder DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p107 PDF
Teoria da relevância e interpretação textual: uma ilustração através de textos de humor Marcos Goldnade, Rita de Cássia Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p123 PDF
O conhecimento do outro através da língua estrangeira: redefinição de identidades Cinara Fontana Triches, Neires Maria Soldatelli Paviani DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p138 PDF
Tiras: diagnóstico de uma aula de leitura na formação inicial Cláudia Valéria Doná Hila DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p149 PDF
A preservação da face no texto falado: os procedimentos de atenuação enquanto estratégias sócio-interacionais Vanessa Hagemeyer Burgo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p168 PDF
El género noticia y el Mercosur Jamilson José Alves-Silva DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p184 PDF
Considerações sobre a cena enunciativa: a construção do ethos nos blogs Palmira Virgínia Bahia Heine DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p196 PDF
A avaliação da aprendizagem de língua inglesa no contexto do letramento crítico Ana Paula Martinez Duboc DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p211 PDF
Crenças de uma professora de língua inglesa acerca do ensino/aprendizagem desse idioma Tatiana Diello Borges, Vitalino Garcia Oliveira, Neuda Alves do Lago DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p229 PDF
A importância dos conhecimentos prévios no processo de leitura: uma análise de livro didático do ensino fundamental Fabiana Poças Biondo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p247 PDF
A leitura em português como L2: análise das possíveis crenças dos professores de surdos Patrícia Araújo Vieira, Vera Lúcia Santiago Araújo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2007v7n1p265 PDF