v. 25 n. 3 (2025): Praxiologias de linguagens e culturas na educação

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Publicado: 14-08-2025

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Apresentação

Artigos

  • Formação docente: uma experiência do PIBID

    Andriely Sousa Marques, Janine Alessandra Perini
    7-28
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p7-28

  • Cultura científica em aulas de português: como incentivar a pesquisa na educação básica?

    Jaquelene Mendes, Wagner Rodrigues Silva, Geilson de Arruda Reis
    29-54
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p29-54

  • Neologismos formais da língua portuguesa: uma análise de criações neológicas em memes de páginas do X e Instagram

    Ana Clara Barroso Silva , Marcos Gabriel da Silva França , Pablo Henrique Silva Santos , Thiago de Sousa Amorim
    55-74
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p55-74

  • Multiletramentos e gênero social: uma experiência de releitura de poemas em instalações artísticas no espaço escolar

    Viviane Vieira, Ofélia Maria Imaculada
    75-96
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p75-96

  • Colocando fermento pra massa: possibilidades de trabalho com a criticidade e a alteridade através do gênero canção

    Michela Ribeiro Espindola, Marcos Antônio Rocha Baltar
    97-117
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p97-117

  • Por uma educação linguística que considere múltiplos discursos "Professora, me desculpe, mas agora vou falar!"

    Camila Cristina de Oliveira Alves, Marina Célia Mendonça
    118-133
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p118-133

  • Pesquisando a ética profissional na educação linguística e em mim mesmo: tomando um caminho reflexivo

    Alex Alves Egido
    134-145
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p134-145

  • Análises interacionais de consultas médicas para elaboração de materiais didáticos de Português como Língua de Acolhimento

    Minéia Frezza, Taiani Ferreira De Mattos
    146-167
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p146-167