Formação docente: uma experiência do PIBID

Andriely Sousa Marques; Janine Alessandra Perini

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n3p7-28

Autores

Andriely Sousa Marques Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0009-0006-7801-1254
Janine Alessandra Perini Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-0448-6824

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p7-28

Palavras-chave:

PIBID, Formação de professores, Educação

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência que compartilha a vivência dos licenciandos do curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa do Centro de Ciências de São Bernardo, da Universidade Federal do Maranhão, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, com o objetivo de explorar como as atividades deste programa contribuíram para o desenvolvimento das habilidades pedagógicas e para a integração entre teoria e prática, destacando experiências significativas dentro e fora da sala de aula. O procedimento metodológico teve uma abordagem qualitativa e partiu do questionamento: de que maneira a participação no PIBID contribuiu para a construção de uma identidade profissional como futuro docente? Iniciou-se descrevendo as observações etnográficas, em seguida, relatou-se o projeto "Conhecendo as heranças culturais africanas no Maranhão", com o objetivo de conhecer e dialogar sobre a cultura afro e sua influência na construção cultural maranhense, fomentando por meio da leitura e da arte a reflexão sobre as questões étnico-raciais. Depois, apresentamos o projeto "Contos de Mistério e Terror", em que foi abordado temas relevantes e complexos, estimulando a reflexão crítica sobre acontecimentos do dia a dia que dialogavam com a realidade dos alunos. Utilizamos como referencial teórico Freire (1996), Munanga (2015), Saviani (1999), entre outros autores. Como resultado, percebemos que o PIBID oportuniza uma experiência educacional com os alunos da rede pública, o que consequentemente contribuiu para a formação acadêmica, oferecendo uma preparação na área da docência, além de fortalecer e valorizar a Educação Básica.

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Biografia do Autor

Andriely Sousa Marques, Universidade Federal do Maranhão

Graduada pelo curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa, do Centro de Ciências de São Bernardo, da Universidade Federal do Maranhão. Bolsista do Pibid do curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa, Edital 2020-2022.

Janine Alessandra Perini, Universidade Federal do Maranhão

Professora de Artes Visuais da Universidade Federal do Maranhão, Centro de Ciências São Bernardo. Doutora em Artes Visuais pelo PPGAV/ UDESC (2020). Possui Mestrado em Artes Visuais pela UDESC (2012), especialização em O Ensino da Arte: Fundamentos Estéticos e Metodológicos pela UNIVILLE (1998), especialização em Arteterapia pelo INPG (2007), graduação em Educação Artística pela UNIVILLE (1998) e graduação em Licenciatura em Pedagogia pela UNIFACVEST (2020). Autora do livro Quilombo do Vale do Ribeira: uma contribuição para a formação de professores, da editora Appris.

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