Formação docente: uma experiência do PIBID

Andriely Sousa Marques; Janine Alessandra Perini

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n3p7-28

Autores/as

Andriely Sousa Marques Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0009-0006-7801-1254
Janine Alessandra Perini Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-0448-6824

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p7-28

Palabras clave:

PIBID, Formación Docente, Educación

Resumen

Este artículo es un relato de experiencia que comparte las vivencias de estudiantes de grado del curso Lenguas y Códigos - Lengua Portuguesa del Centro de Ciencias São Bernardo de la Universidad Federal de Maranhão, en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia - PIBID, con el objetivo de explorar cómo las actividades del programa contribuyeron al desarrollo de habilidades pedagógicas y a la integración entre teoría y práctica, destacando experiencias significativas dentro y fuera del aula. El procedimiento metodológico tuvo un enfoque cualitativo y se basó en la pregunta: ¿De qué manera la participación en PIBID contribuyó a la construcción de una identidad profesional como futuro docente? Se inició con la descripción de las observaciones etnográficas,seguida del proyecto: "Conociendo la herencia cultural africana en Maranhão", con el objetivo de conocer y discutir la cultura afro y su influencia en la construcción cultural de Maranhão, fomentandola reflexión sobre cuestiones étnico-raciales a través de la lectura y el arte. A continuación, presentamos el proyecto "Cuentos de Misterio y Terror", que abordó temas relevantes y complejos, fomentando la reflexión crítica sobre hechoscotidianos que dialogaban con la realidad del alumnado. Utilizamos como referencias teóricas a Freire (1996), Munanga (2015) y Saviani (1999), entre otros autores. Como resultado, nos dimos cuenta de que PIBID ofrece una experiencia educativa con estudiantes del sistema escolar público, lo que contribuyó a su desarrollo académico, ofreciéndoles formación docente, además de fortalecer y valorar la Educación Básica.

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Biografía del autor/a

Andriely Sousa Marques, Universidade Federal do Maranhão

Graduada pelo curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa, do Centro de Ciências de São Bernardo, da Universidade Federal do Maranhão. Bolsista do Pibid do curso de Linguagens e Códigos Língua Portuguesa, Edital 2020-2022.

Janine Alessandra Perini, Universidade Federal do Maranhão

Professora de Artes Visuais da Universidade Federal do Maranhão, Centro de Ciências São Bernardo. Doutora em Artes Visuais pelo PPGAV/ UDESC (2020). Possui Mestrado em Artes Visuais pela UDESC (2012), especialização em O Ensino da Arte: Fundamentos Estéticos e Metodológicos pela UNIVILLE (1998), especialização em Arteterapia pelo INPG (2007), graduação em Educação Artística pela UNIVILLE (1998) e graduação em Licenciatura em Pedagogia pela UNIFACVEST (2020). Autora do livro Quilombo do Vale do Ribeira: uma contribuição para a formação de professores, da editora Appris.

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