v. 21 n. 2 (2021)

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Publicado: 29-12-2021

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Artigos

Inglês como meio de instrução na pós-graduação stricto sensu no Brasil: análise dos documentos de áreas

Telma Nunes Gimenez, Henrique Rodrigues de Oliveira, Leonardo Amaral Carneiro

05-25
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O novo homem existe? efeitos de sentido sobre masculinidade

Eliana Cristina Pereira Santos

26-42
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A didatização da canção no livro didático de língua portuguesa

Jaqueline Silva Moreto Cabral, Yuri Andrei Batista Santos

43-62
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Níveis de metáfora conceptual na Linguística Cognitiva

Vitor Cordeiro Costa

63-77
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BNCC de Língua Portuguesa: um olhar comparativo entre as fases do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

Natália Prado Xiriqueira, Eliana Merlin Deganutti Barros

78-95
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Provérbios e publicidade: percursos discursivos de sentido

Anita Luisa Fregonesi de Moraes

96-112
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Competência fraseológica no ensino do espanhol como língua estrangeira: uma experiência metodológica

Yessy Villavicencio Simón, Ivan Gabriel Grajales Melian

113-132
- PDF (Español (España))
Ensino híbrido e ambiente virtual de aprendizagem na aula de inglês: a perspectiva de alunos do ensino médio técnico

Thamiris Oliveira de Araujo, Mariana Guedes Bartolo

133-152
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Letramento Racial Crítico na construção da Educação Antirracista nas aulas de língua inglesa da Educação Básica

Cecília Gusson Santos, James Rios de Oliveira Santos, Michele Salles El Kadri

153-172
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Atividades de referenciação: o uso de marcadores temporais em narrativas afiliadas ao lendário amazônico

Heliud Luis Maia Moura

173-190
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As marcas de coerência e coesão na produção textual de jovens com síndrome de Down

Rayana Thyara de Lima Rêgo Ladeia, Giulia Castellani Boaretto, Carla Salati Almeida Ghirello-Pires

191-208
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Expediente

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01-04
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