Vol. 21 Núm. 2 (2021)

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Publicado: 2021-12-29

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Artigos

  • Inglés como medio de instrucción en programas de posgrado en Brasil: análisis de documentos de áreas

    Telma Nunes Gimenez, Henrique Rodrigues de Oliveira, Leonardo Amaral Carneiro
    05-25
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p05

  • ¿Existe el nuevo hombre? los efectos de los sentidos en la masculinidad

    Eliana Cristina Pereira Santos
    26-42
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p26

  • La enseñanza de la canción en el libro de texto de lengua portuguesa

    Jaqueline Silva Moreto Cabral, Yuri Andrei Batista Santos
    43-62
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p43

  • Niveles de metáfora conceptual en la Lingüística Cognitiva

    Vitor Cordeiro Costa
    63-77
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p63

  • La Base Nacional Comum Curricular de lengua portuguesa: una mirada comparativa entre las fases de enseñanza primaria y secundaria

    Natália Prado Xiriqueira, Eliana Merlin Deganutti Barros
    78-95
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p78

  • Refranes y publicidad: caminos discursivos de significado

    Anita Luisa Fregonesi de Moraes
    96-112
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p96

  • La competencia fraseológica en la enseñanza del español como lengua extranjera: una experiencia metodológica

    Yessy Villavicencio Simón, Ivan Gabriel Grajales Melian
    113-132
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p113

  • Entorno híbrido de enseñanza y aprendizaje virtual en el aula de inglés: desde la perspectiva de los estudiantes de educación técnica

    Thamiris Oliveira de Araujo, Mariana Guedes Bartolo
    133-152
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p133

  • Alfabetización Racial Crítica en la construcción de una educación antirracista en las clases de inglés en Educación Básica

    Cecília Gusson Santos, James Rios de Oliveira Santos, Michele Salles El Kadri
    153-172
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p153

  • Actividades de referencia: el uso de marcadores de tiempo en narrativas afiliadas al legendario Amazonas

    Heliud Luis Maia Moura
    173-190
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p173

  • Las marcas de coherencia y cohesión en la producción textual de jóvenes con síndrome de Down

    Rayana Thyara de Lima Rêgo Ladeia, Giulia Castellani Boaretto, Carla Salati Almeida Ghirello-Pires
    191-208
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p191

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