Diretrizes para Dossiê temático

La Revista Educación en Análise busca reunir a investigadores de diversos Programas de Posgrado en Educación del país, promoviendo interacciones con académicos nacionales e internacionales.

Estas interacciones resultan en investigaciones relacionadas con temas, objetos y problemas en el campo de la Educación brasileña. La publicación de dossiers temáticos es una estrategia para concretar este objetivo.

Modalidades de los Dossiers:

Modalidad 1: Dossier propuesto y organizado por el Equipo Editorial.
Todas las decisiones son tomadas por el Equipo Editorial, incluida la definición del tema, seguimiento y trámites editoriales.
Los organizadores pueden ser invitados por el Equipo Editorial, si es necesario.

Modalidad 2: Dossier propuesto por la comunidad científica.
Acepta dos tipos de propuestas.
1 Tema propuesto y dossier organizado por investigadores del área.
Organizado por tres investigadores de diferentes instituciones, uno de ellos de nacionalidad brasileña.
Los organizadores actúan como editores invitados, siendo responsables de diversas etapas, desde la convocatoria de artículos hasta la aprobación final para la publicación.

2 Propuesta completa, que debe contener el tema y resúmenes de los artículos de los autores invitados.
Los organizadores deben presentar la justificación, resúmenes de los artículos, minicurrículos de los autores y de los proponentes.
La propuesta pasa por el proceso regular de evaluación, con posibilidad de indicación para la publicación.

Directrices Generales para Dossiers Temáticos:

1 Cada dossier debe contener de ocho a quince artículos, con diversidad regional y, al menos, un artículo de autor extranjero.
2 Los artículos afiliados a la UEL no deben exceder el 20% del total.
3 Los artículos deben contribuir al profundización del tema, presentando diversidad teórico-metodológica, temporal y espacial.
4 Debe seguirse las Directrices para Autores, incluyendo el número especificado de palabras.
5 Los artículos pueden estar en portugués, español o inglés, con la revisión lingüística necesaria para los idiomas extranjeros.
6 Los artículos que no componen el dossier debido a criterios regionales pueden ser considerados para la sección de artículos libres en ediciones futuras.
7 El organizador puede someter un artículo, pero no gestionará el proceso de evaluación de este artículo.

Proceso de Presentación:

Las propuestas deben ser enviadas para la evaluación exclusiva de la Editorial de Educación en Análisis.
La revista elabora la convocatoria, abriendo el proceso de presentación a la comunidad académica.
Los interesados deben presentar los manuscritos exclusivamente a través del Sistema y seguir el proceso de evaluación.

Estas directrices buscan garantizar la calidad y relevancia de los dossiers temáticos publicados por la Revista Educación en Análisis, promoviendo la colaboración entre investigadores y la diversidad de perspectivas en el campo de la Educación brasileña.