El Proyecto Neoliberal en las instituciones educativas representadas por la disciplina Proyecto de Vida
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p554Palabras clave:
Psicología, Educación, NeoliberalismoResumen
Teniendo en cuenta los cambios realizados en las instituciones educativas brasileñas después de las recientes reformas en las directrices de enseñanza, se debe buscar comprender el proyecto que subyace a esos cambios. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo desarrollar un análisis crítico de las premisas ideológicas que hacen de la escuela y de la vida de los estudiantes un proyecto de trabajo, cuyo imperativo es la "felicidad", en lugar de la praxis ciudadana que presupone conflictos sociopolíticos. Por lo tanto, se realizó una revisión de la literatura existente sobre los factores teóricos y prácticos que caracterizan el Proyecto de Vida como disciplina a ser ofrecida en el currículo de la Enseñanza Media Brasileña. Dicha literatura se encontró en portales especializados en compartir artículos, revistas y materiales sobre el tema propuesto, como Pepsic y Google Scholar. El neoliberalismo debe ser visto no solo como un modelo económico, sino como una forma de construir la subjetividad. De esa forma, se entiende que, a través de la práctica de la autoafirmación y la competitividad propuestas por la disciplina Proyecto de Vida, la misma se hace valer en el modelo educativo brasileño.
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