Las prácticas con la investigación: una mirada al proceso de enseñanza/aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n2p277Palabras clave:
Pasantía supervisada, Investigacíon, Desafíos, Formación de profesoresResumen
Este artículo se origina a partir de un proceso de aprendizaje relacionado con las Prácticas Supervisadas en Educación Infantil. Su objetivo es analizar la contribución de las prácticas supervisadas articuladas con la investigación, para la formación del futuro profesional de la pedagogía. Al hablar de la pasantía y del proceso investigativo en este campo de estudio, se pudo reflexionar sobre los aspectos positivos en el desarrollo de esta estrategia de trabajo, considerando los desafíos que se enfrentaron en esta experiencia formativa. Así, la investigación se basó en el tema del proyecto de intervención de las prácticas que se refería a las relaciones etno-raciales. Así pues, las narraciones del investigador en prácticas constituyeron el corpus de este artículo. Destacamos cómo esta perspectiva de formación -pasantía con investigación- es desafiante para los pasantes, requiriendo no sólo del graduado, sino principalmente, de la formación, la creación de condiciones para que se produzca un proceso formativo que lleve a estos futuros profesionales a una perspectiva diferente sobre la enseñanza, el aprendizaje, la democratización de la educación y la emancipación social.Métricas
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Publicado
2021-12-15
Cómo citar
FERREIRA, L. G.; FERRAZ, R. D. Las prácticas con la investigación: una mirada al proceso de enseñanza/aprendizaje. Educação em Análise, Londrina, v. 6, n. 2, p. 277–294, 2021. DOI: 10.5433/1984-7939.2021v6n2p277. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/43373. Acesso em: 11 may. 2024.
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Dossiê
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