The teacher-student relationship in higher education
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n1p185Keywords:
Interpersonal relations, Higher education, Affectivity.Abstract
The teacher-student relationship in Higher Education can favor or hinder the routine and coexistence in the classroom, and consequently, the way the teaching-learning process takes place, which can influence students motivation and behavior. The article presents the results of a State of the Art qualitative research for which we have mapped and discussed some scientific articles and theses published at Scielo and Google Scholar sites, between the years of 2008 and 2018, with the use of the following searching keys: "teacher-student relationship", "teacher-student relationship at university", and "affectivity in higher education". The analysis has revealed several situations surrounding the teacher-student relationship in Higher Education. If, on the one hand, there are professionals who adopt authoritarian and restrictive attitudes that can influence, even, the students evasion processes, on the other hand, the performance of professors who are considered as friends, humble, and democratic, can awaken in students an interest in studies, promote improvements in their social skills, and enhance their learning.Downloads
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References
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2020-07-15
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RIBEIRO, Marinalva Lopes. The teacher-student relationship in higher education. Educação em Análise, Londrina, v. 5, n. 1, p. 185–200, 2020. DOI: 10.5433/1984-7939.2020v5n1p185. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/40326. Acesso em: 27 nov. 2024.
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