v. 17 n. 2 (2014): Volume Atemático

• Apresentação

  Dircel Aparecida Kailer, Telma Nunes Gimenez

  08-10

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Artigos

• O rosto (in)visível: um exercício teórico-analítico da materialidade (verbo)visual em AD

  Aracy Ernst-Pereira, Marchiori Quevedo

  11-31

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• Sequência didática e gêneros textuais: uma proposta pedagógica

  Sheilla Andrade Souza, Maria da Glória Magalhães dos Reis

  32-64

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• “Nem sempre a língua que eu falo é a que eles entendem” – crenças sobre o ensino de inglês com adolescentes de escola pública

  Fernando Silvério de Lima, Edcleia Aparecida Basso

  65-91

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• Proposta curricular de língua portuguesa: uma análise de documentos da cidade de Juiz de Fora (MG)

  Tânia Guedes Magalhães, Fernanda Cristina Ferreira

  92-119

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• As reformas educacionais e as condições de trabalho docente: emoções vivenciadas por uma professora de língua inglesa em serviço

  Neide Nunes Rodrigues, Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva

  120-143

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• Interferências da oralidade na produção escrita de acadêmicos de letras

  Patrícia Cristina Oliveira Duarte, Joyce Elaine Almeida Baronas

  144-165

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• Revisão e reescrita em documentos oficiais: conceitos e orientações metodológicas

  Denise Moreira Gasparotto, Renilson José Menegassi

  166-192

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• A estrutura retórica do gênero resposta argumentativa

  Juliano Desiderato Antonio, Jackline Altoé dos Santos

  193-223

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• A relação afetiva construída em um grupo de mestrandos inseridos em um contexto de ensino a distância

  Roberta Carvalho Cruvinel, Mariney Pereira Conceição

  224-252

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• Dialogismo nos fóruns de discussão na educação on-line

  Carmem Lúcia de Oliveira Marinho, Ivanda Maria Martins Silva

  253-277

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• Proposta de questionário de histórico de linguagem e autoavaliação de proficiência para professores ouvintes bilíngues libras/língua portuguesa

  Vinicius Martins Flores, Ingrid Finger

  278-301

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• Expressões nominais definidas na construção da imagem do ministro do STF Joaquim Barbosa

  Paulo de Tarso Galembeck, Eliane Aparecida Miqueletti

  302-326

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• O papel da gramática nos livros didáticos de língua portuguesa: um olhar sobre o ensino da oração subordinada adjetiva

  Aliana Lopes Câmara, Lília Santos Abreu-Tardelli

  327-353

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• Análise perceptual das frases exclamativas e interrogativas realizadas por falantes de Vitória da Conquista/BA

  Juscelia Silva Novais Oliveira, Vera Pacheco, Marian Oliveira

  354-388

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• Sobrenomes italianos: um estudo onomástico

  Vitalina Maria Frosi

  389-412

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Resenhas

• Experiências de formação de professores de línguas e o PIBID: contornos, cores e matizes.

  Miriam Sester Retorta, Ana Valéria Bisetto Bork

  413-419

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• TELLES, João A. (Org.). Formação inicial e continuada de professores de línguas. Dimensões e ações na pesquisa e na prática. Campinas: Pontes, 2009.

  Elaine Fernandes Mateus, Déborah Caroline Cardoso Pereira Rorrato

  420-423

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Expediente

• Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v.17, n.2, 2014, jul./dez. 2014.

  1-7

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