v. 30 n. 2 (2024)

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Publicado: 2024-12-31

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Dossiê ENSINO DE HISTÓRIA EM "PERIFERIAS": ENSINAR E APRENDER EM MARGENS, BEIRAS, BORDAS E FRONTEIRAS

  • Ensinar e aprender história em "periferias" margens, beiras, bordas e fronteiras no Brasil, na Espanha e alhures

    Giovani José da Silva, Carlos Benítez Trinidad
    011-030
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p011-030

  • Ensinar história nas fissuras do patrimônio

    Carmem Zeli de Vargas Gil, Melina Perussatto, Sarah Calvi Amaral Silva
    031-053
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p031-053

  • Construção, canção de Chico Buarque, e os enredos do ensino de história diálogos entre texto poético, música e contextos decoloniais

    Renilson Ribeiro, Dorit Kolling Oliveira
    054-078
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p054-078

  • Entre giras e xirês como o movimento negro e a universidade enegrecem o ensino de história no Ceará

    Fabio Cressoni, Cícera Nunes
    079-105
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p079-105

  • Ensino de história e a presença de mulheres negras nos materiais do Museu Afro Brasil/SP dos objetos culturais às tecnologias digitais

    Jaqueline Zarbato, Nelson Barros da Silva Júnior
    106-127
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p106-127

  • (Des)caminhos do ensino de história da África no currículo da Educação Básica

    Nádia Narcisa de Brito Santos, José Petrúcio
    128-152
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p128-152

  • Exú nas escolas contando histórias de orixás no ensino de história

    Caio Isidoro Silva
    153-168
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p153-168

  • A polifonia das margens produção dialógica de conhecimentos histórico-educacionais em um distrito de Uberlândia

    Mariane Mundim Borges, Nara Rúbia de Carvalho Cunha
    169-189
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p169-189

  • Regionalidade do ensino e Lei 11645/2008 desafios e experiências docentes em uma escola de Elói Mendes (sul de Minas Gerais)

    Gustavo Uchôas Guimarães
    190-211
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p190-211

  • O álbum Desterro (Álibi de Orfeu) e suas possibilidades de aplicação no ensino de história da Amazônia

    Lucas de Souza Maximim
    212-229
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p212-229

  • História local e ambiental com estudantes da periferia da cidade do Rio de Janeiro

    Fabiano Cabral de Lima
    230-248
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p230-248

Resenhas

  • Explorando as margens histórias, memórias e práticas pedagógicas

    Bruno Rafael Machado Nascimento
    249-256
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p249-256