Vol. 30 Núm. 2 (2024)

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  001-256

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Expediente

• Expediente - v.30, n.2, 2024

  001-008

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• Editorial

  Alexandre Felipe Fiuza, Rivail Carvalho Rolim

  009-010

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Dossiê ENSINO DE HISTÓRIA EM "PERIFERIAS": ENSINAR E APRENDER EM MARGENS, BEIRAS, BORDAS E FRONTEIRAS

• Enseñar y aprender historia en "periferias" márgenes, bordes, fronteras y límites en Brasil, en España y más allá

  Giovani José da Silva, Carlos Benítez Trinidad

  011-030

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p011-030

• Enseñar historia en las grietas del patrimonio

  Carmem Zeli de Vargas Gil, Melina Perussatto, Sarah Calvi Amaral Silva

  031-053

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p031-053

• Construção, la canción de Chico Buarque y la trama de la enseñanza de la historia diálogos entre texto poético, música y contextos decoloniales

  Renilson Ribeiro, Dorit Kolling Oliveira

  054-078

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p054-078

• Entre giras y xirês cómo el movimiento negro y la enseñanza universitaria de historia negra en Ceará

  Fabio Cressoni, Cícera Nunes

  079-105

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p079-105

• Enseñanza de la historia y la presencia de mujeres negras en los materiales del Museo Afro Brasil/SP desde los objetos culturales hasta las tecnologías digitales

  Jaqueline Zarbato, Nelson Barros da Silva Júnior

  106-127

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p106-127

• (Des)caminos de la enseñanza de la historia de África en el currículo de Educación Básica

  Nádia Narcisa de Brito Santos, José Petrúcio de Farias Júnior

  128-152

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p128-152

• Exu en las escuelas contando historias de orixas en la enseñanza de la historia

  Caio Isidoro Silva

  153-168

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p153-168

• La polifonía de los márgenes una producción diálogica de saberes histórico-educativos en un distrito de Uberlândia

  Mariane Mundim Borges, Nara Rúbia de Carvalho Cunha

  169-189

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p169-189

• La regionalidad de la enseñanza y la ley 11645/2008 desafíos y experiencias docentes en una escuela de Elói Mendes (sur de Minas Gerais)

  Gustavo Uchôas Guimarães

  190-211

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p190-211

• El Álbum "Desterro" (Álibi de Orfeu) y sus posibilidades de aplicación en la enseñanza de la historia de la Amazonía

  Lucas de Souza Maximim

  212-229

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p212-229

• Historia local y ambiental con estudiantes de la periferia de la ciudad de Río de Janeiro

  Fabiano Cabral de Lima

  230-248

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p230-248

Resenhas

• Explorando los márgenes historias, memorias y prácticas pedagógicas

  Bruno Rafael Machado Nascimento

  249-256

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p249-256