Entretextos, Londrina, v.10, n.1, p.01-309, jan./jun. 2010 DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p PDF
A ironia como estratégia argumentativa em texto de crítica política da internet Simone Maria Barbosa Nery Nascimento DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p8 PDF
Análise da conversação de dois alunos surdos aprendendo inglês: a organização do reparo Tânitha Gléria de Medeiros, Maria Cristina Faria Dalacorte Ferreira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p34 PDF
Análise de marcadores culturais no par de obras Relato de um certo Oriente e The Tree of the Seventh Heaven Patrícia Dias Reis Frisene, Diva Cardoso de Camargo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p55 PDF
A necessidade do professor reflexivo para o uso crítico dos materiais de apoio ao ensino e à aprendizagem de língua estrangeira Raquel Silvano Almeida, Telma Nunes Gimenez DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p69 PDF
"A praça" versus "Dormi na praça": uma comparação intersemiótica entre duas canções construídas sobre um mesmo tema Keity Cassiana Seco Bruning, Loredana Limoli DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p85 PDF
Crenças: considerações do alunado em relação ao ensino de Língua Portuguesa Greize Alves da Silva-Poreli, Vanessa Yida, Vanderci de Andrade Aguilera DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p123 PDF
Deontologia marginal : dando voz ao "outro" presente nos morros cariocas Felipe Rodrigues, Eni Orlandi DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p140 PDF
Estudo de elementos de persuasão em um comercial publicitário das Casas Bahia Larissa Crepaldi Trindade DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p156 PDF
Interação na sala de aula: possibilidades de abordagens Luiz Antônio da Silva, Rosana Ribeiro Ramos, Valdir Heitor Barzotto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p176 PDF
Jornalistas versus blogueiros: a legitimação do sujeito da informação e do poder de informar na era da internet Gislaine Gracia Magnabosco, Edson Carlos Romualdo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p202 PDF
O gênero crônica argumentativa e a construção de sua aprendizagem pelos alunos: a atuação do professor e do livro didático de português Sílvio Ribeiro da Silva DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p219 PDF
Os valores semânticos das preposições "a" e "para" em manuscritos dos séculos XVIII e XIX Cláudio de Assis da Cunha DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p247 PDF
Procedimentos para avaliação da leitura no ensino fundamental: influências da Prova Brasil Ana Maria da Silva, Renilson José Menegassi DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p264 PDF
Semiótica e campos lexicais: uma metodologia de abordagem do texto na escola Sonia Merith-Claras DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2010v10n1p285 PDF