A tradução funcional nos livros didáticos de Espanhol do PNDL 2012 Valdecy Oliveira Pontes, Tatiane Xavier Silva DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p7 PDF
Língua Portuguesa no Timor-Leste: escrita e autoria Joice Eloi Guimarães DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p31 PDF
Terminologia em contexto normativo relacionada com a entrada de estudantes na Universidade: uma pesquisa sobre a UNILA e a UNE Fidel Pascua Vílchez, Isabel Mattos Schmidt, Elisane Andressa Kaiser da Silva DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p53 PDF
Concepções de linguagem subjacentes à coleção português linguagens - ensino médio (1994-2013): um olhar sobre o tratamento dado aos gêneros discursivos Silvio Profirio da Silva, Josete Marinho de Lucena DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p73 PDF
O Discurso Direto e os Marcadores Conversacionais em Ambientes Forenses Vanessa Hagemeyer Burgo, Claudia Poliana de Escobar de Araujo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p111 PDF
A representação de Atores Sociais no discurso da revista Caros Amigos Daniele de Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p135 PDF
Professor como ator do agir docente - Uma análise de diários reflexivos Laila Alves Santos DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p163 PDF
Teaching with luck: Uma proposta de ensino de língua inglesa baseada no conto Luck, de Mark Twain Tatiane Cristina Becher, Dhandara Capitani, Marlene Neri Sabadin DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p183 PDF
Reflexões sobre a abordagem comunicativa no ensino de línguas estrangeiras Claudecy Campos Nunes DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p219 PDF
Maluco, louco, pirado: as dificuldades de resposta no questionário do ALiB para a lexia doido e o papel do inquiridor Vanessa Lini Dalto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p243 PDF
O alçamento e o abaixamento da pretônica /O/ nos Atlas Linguísticos do Ceará, Paraíba e Bahia Patrícia Jéssica Rocha Silva, Aluiza Alves de Araújo, Rakel Beserra de Macedo Viana DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p261 PDF
A prática da oralidade em sala de aula: a perspectiva dos professores de língua portuguesa da rede básica de ensino Érica Danielle Silva, Neluana Leuz de Oliveira Ferragini, Greyce Nathany Lopes Vieira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p285 PDF PDF