Concepções de linguagem subjacentes à coleção português linguagens – ensino médio (1994-2013): um olhar sobre o tratamento dado aos gêneros discursivos
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p73Palavras-chave:
Coleção Português Linguagens, Concepções de linguagem, Gêneros discursivos TratamentoResumo
Este trabalho tem como objetivo conhecer as concepções de linguagem subjacentes à Coleção Português Linguagens – Ensino Médio (1994-2013). Como objetivos específicos, pretendemos: (a) conhecer o tratamento dado aos gêneros discursivos (escritos e multimodais); (b) conhecer o tratamento dado aos eixos didáticos de ensino de língua. Para realização desses objetivos, recorremos aos subsídios da pesquisa documental, bem como da revisão de literatura. Os resultados demonstram que as duas versões da coleção são subsidiadas por concepções de linguagens distintas. Na primeira coleção, são notáveis os subsídios da concepção de linguagem como instrumento de comunicação. Na segunda, são notáveis os subsídios da concepção de linguagem como forma de interação. Isso fomenta a materialização de dois distintos tratamentos dados aos gêneros do discurso e aos eixos didáticos de ensino.
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Referências
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Publicado
11-03-2019
Como Citar
SILVA, S. P. da; LUCENA, J. M. de. Concepções de linguagem subjacentes à coleção português linguagens – ensino médio (1994-2013): um olhar sobre o tratamento dado aos gêneros discursivos. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1, p. 73–110, 2019. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1p73. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29813. Acesso em: 28 abr. 2024.
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