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v. 22 n. 2Esp. (2022)
Dossiê: Educação e formação de professores para o contexto bilíngue

Dossiê temático

Rumo a uma educação antirracista na educação bilíngue: a proposta do "Global Kids"

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n2Esp.p107

Publicado 30-11-2022

Michele Salles El Kadri
Universidade Estadual de Londrina - UEL

Vivian Bergantini Saviolli
Universidade Estadual de Londrina - UEL

Cecília Gusson Santos
Universidade Estadual de Londrina - UEL

Resumo

Este artigo apresenta uma possibilidade de promover uma educação antirracista na educação infantil bilíngue, se afastando de discursos hegemônicos e supostamente neutros que geralmente circulam em escolas bilíngues de línguas de prestígio. Para tanto, apresentamos exemplos de propostas baseadas no Letramento Racial Crítico (LRC) para o contexto de Educação Bi/Multilingue de línguas de prestígio, por meio do material Global Kids (EL KADRI; SAVIOLLI, 2022). Apoiados em uma perspectiva de educação bilíngue heteroglóssica, proposta por García (2009) e ancorados pelo viés da interculturalidade crítica em escolas bilíngues (CANDAU, 2008; LIBERALI, 2020; LIBERALI; MEGALE, 2021; WALSH, 2010), analisamos uma das unidades temáticas do material didático "Global Kids" - utilizado em uma escola bilíngue pública - pelo referencial do Letramento Racial Crítico (LRC). Com os exemplos de algumas atividades inspiradas nas temáticas das obras "Sulwe" e "Lara's Black Dolls", procuramos demonstrar que, a partir da intencionalidade na escolha de estórias que representam positivamente protagonistas negras e um trabalho baseado no LRC, é possível promover uma educação bilíngue pautada em práticas que quebrem discursos e ideologias racistas desde a educação infantil.

Palavras-chave

Educação antirracista. Educação bilíngue. Interculturalidade crítica.

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Biografia do Autor

Michele Salles El Kadri

Pós-Doutora em Linguística Aplicada pela UNicamp e Pós dourado em Educação pela UFES (em andamento). Doutora em Estudos da Linguagem (UEL). Professora Adjunta da Universidade Estadual de Londrina.

Vivian Bergantini Saviolli

Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. 

Cecília Gusson Santos

Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Diretora auxiliar do Colégio Estadual Aldo Dallago, no município de Ibaiti.

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