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v. 22 n. 2Esp. (2022)
Dossiê: Educação e formação de professores para o contexto bilíngue

Apresentação

Apresentação

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n2Esp.p01

Publicado 30-11-2022

Michele Salles El Kadri
Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Vivian Bergantini Saviolli
Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Karina Fernandes
PUC

Palavras-chave

Educação Bilíngue, Educação Multilíngue , Formação Docente

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Referências

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