La afección y la dimensión ética: relaciones entre la filialidad tecnológica y la búsqueda de humanizar a los niños
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p281Palabras clave:
Educação Infantil; Dimensão Ética; Afetividade; Tecnologia; Humanização.Resumen
La educación infantil es un período crucial en la formación del ser humano. Es en esta etapa que los niños comienzan a desarrollar habilidades iniciales en diferentes áreas, como la cognitiva, social, emocional y física. Es en la infancia que los niños establecen una base sólida de confianza, afecto y autoestima, que se reflejará en las próximas etapas de su vida. Este estudio, a través de la investigación bibliográfica, se fundamenta en la Teoría Histórico-Cultural, y por tanto, busca acercarse al ser que aprende con el objeto de conocimiento a través de elementos e instrumentos presentes en su cotidiano. En este sentido, entendemos que la tecnología, a través de la relación entre los seres humanos, puede posibilitar y promover efectivamente el proceso de aprendizaje y desarrollo. Pretendemos señalar la importancia de repensar, como padres y docentes, sobre quién está realmente brindando actividades e interacciones para que los niños se desarrollen humana y plenamente. Creemos que es necesario ofrecer actividades que son importantes para el desarrollo infantil, ya sea a través de la música, el arte, el juego, la interacción, de esta manera podemos garantizar una educación de calidad y brindar a los niños situaciones que favorezcan su participación en una sociedad cada vez más tecnológica.
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