La voz silenciada de maestros en la formulación del documento curricular de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p147Palabras clave:
Documento curricular, Participación, ProfesoresResumen
Este artículo trata sobre la contribución de los docentes en el proceso de consulta pública para la elaboración del Documento Curricular del Estado de Roraima (DCRR), etapa Bachillerato. Esta investigación tiene como objetivo conocer cómo los docentes contribuyeron al proceso de consulta pública, identificar cómo llegaron a conocer el documento y reflexionar sobre la autoevaluación realizada por los propios docentes sobre su participación en esta acción. A través de la investigación bibliográfico-documental y de campo, los profesores respondieron un cuestionario en la plataforma Google Forms. Luego de este proceso, esta investigación concluye que la consulta pública se desarrolló de manera superficial y liviana, con lectura, reflexión, discusión y aportación al mismo tiempo. Así, la participación no se dio de forma concreta, ya que el DCRR no fue conocido y discutido en profundidad. Los docentes son conscientes de la importancia del documento como guía para sus prácticas pedagógicas, ya que se reconocen a la vanguardia del proceso educativo, pero señalan que hubo una pseudoparticipación legítima en la rapidez del proceso y en la ausencia de la voz del docente en el documento, ya que este documento les llegó diseñados y definido en contornos que no se originaron en el aula.Citas
BOGDAN, Robert C. e BIKLEN, Sari Knoop. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Ed. Porto Editora, 1994, Porto – Portugal.
BICUDO, M. A. V.; ESPÓSITO, V. H. C. (Org.). Pesquisa qualitativa em educação: um enfoque fenomenológico. 2. ed. Piracicaba. Editora Unimep, 1997.
BRASIL. Planejamento das Consultas Públicas. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/6._Planejamento_da_consulta_publica_revMEC_FINAL.pdf. Acesso em: 20/02/2020.
BRASIL. Metodologia para sistematização das consultas públicas e revisão dos currículos estaduais. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/4._Metodologia_-_Sistematiza%C3%A7%C3%A3o_Consultas_P%C3%BAblicas_VALIDADO.pdf Acesso em: 20/02/2020.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016. Acessado em 17/08/2020.
BRASIL. Participação Social – o governo ouvindo você: Consultas Públicas. Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/participacao-social/consultas-publicas. Acessado em 16/08/2020.
CARVALHO, Janete Magalhães e LOURENÇO, Suzany Goulart. O silenciamento de professores da Educação Básica pela estratégia de fazê-los falar. Pro-Posições vol.29 no.2 Campinas maio/ago. 2018. Disponível em https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0007. Acesso em 19/09/2020.
LLAVADOR, Francisco Beltrán. Política poder e controle do currículo. In: GIMENO SACRISTÁN, José. Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. (38)- (53).
MUÑOZ, Francisco Imbernón. A formação dos professores e o desenvolvimento do currículo. In: GIMENO SACRISTÁN, José. Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. (494) - (507).
OLIVEIRA. Elialdo Rodrigues de. A proposta curricular do curso de pedagogia da UERR e a realidade multicultural de Roraima. 2016. Doutorado em Educação: Currículo – Pontifícia Universidade Católica – SP.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2018/10/DUDH.pdf. Acessado em 16/08/2020.
RORAIMA. Secretaria Estadual de Educação Cultura e Desporto - SEED. Dia D - Dia Estadual de discussão sobre o Documento Curricular de Roraima da Etapa do Ensino Médio, 2019.
RORAIMA. Secretaria Estadual de Educação Cultura e Desporto – SEED. Documento Curricular - Ensino Médio, DCRR-EM, 2021.
SAVIANI, Dermeval. DUARTE, Newton (orgs). Pedagogia histórico-crítica e luta de classes na educação escolar¬. Campinas-SP. Autores Associados, 2012.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais – a pesquisa qualitativa em educação. 1ª ed. São Paulo, Atlas, 2019.
BICUDO, M. A. V.; ESPÓSITO, V. H. C. (Org.). Pesquisa qualitativa em educação: um enfoque fenomenológico. 2. ed. Piracicaba. Editora Unimep, 1997.
BRASIL. Planejamento das Consultas Públicas. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/6._Planejamento_da_consulta_publica_revMEC_FINAL.pdf. Acesso em: 20/02/2020.
BRASIL. Metodologia para sistematização das consultas públicas e revisão dos currículos estaduais. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/4._Metodologia_-_Sistematiza%C3%A7%C3%A3o_Consultas_P%C3%BAblicas_VALIDADO.pdf Acesso em: 20/02/2020.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Disponível em https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016. Acessado em 17/08/2020.
BRASIL. Participação Social – o governo ouvindo você: Consultas Públicas. Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/participacao-social/consultas-publicas. Acessado em 16/08/2020.
CARVALHO, Janete Magalhães e LOURENÇO, Suzany Goulart. O silenciamento de professores da Educação Básica pela estratégia de fazê-los falar. Pro-Posições vol.29 no.2 Campinas maio/ago. 2018. Disponível em https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0007. Acesso em 19/09/2020.
LLAVADOR, Francisco Beltrán. Política poder e controle do currículo. In: GIMENO SACRISTÁN, José. Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. (38)- (53).
MUÑOZ, Francisco Imbernón. A formação dos professores e o desenvolvimento do currículo. In: GIMENO SACRISTÁN, José. Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. (494) - (507).
OLIVEIRA. Elialdo Rodrigues de. A proposta curricular do curso de pedagogia da UERR e a realidade multicultural de Roraima. 2016. Doutorado em Educação: Currículo – Pontifícia Universidade Católica – SP.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2018/10/DUDH.pdf. Acessado em 16/08/2020.
RORAIMA. Secretaria Estadual de Educação Cultura e Desporto - SEED. Dia D - Dia Estadual de discussão sobre o Documento Curricular de Roraima da Etapa do Ensino Médio, 2019.
RORAIMA. Secretaria Estadual de Educação Cultura e Desporto – SEED. Documento Curricular - Ensino Médio, DCRR-EM, 2021.
SAVIANI, Dermeval. DUARTE, Newton (orgs). Pedagogia histórico-crítica e luta de classes na educação escolar¬. Campinas-SP. Autores Associados, 2012.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais – a pesquisa qualitativa em educação. 1ª ed. São Paulo, Atlas, 2019.
Descargas
Publicado
2022-07-12
Cómo citar
VIEIRA, Roberta Fernandes; CRUZ, Jacilene Silva da; OLIVEIRA, Elialdo Rodrigues de. La voz silenciada de maestros en la formulación del documento curricular de bachillerato. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 1, p. 147–166, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n1p147. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/42623. Acesso em: 25 jul. 2024.
Número
Sección
Artigos
Licencia
La revista se reserva el derecho de realizar cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales para mantener el nivel culto de la lengua y la credibilidad del vehículo. Sin embargo, respetará el estilo de escritura de los autores. Las alteraciones, correcciones o sugerencias de orden conceptual se transmitirán a los autores cuando sea necesario. En estos casos, los artículos, tras ser adecuados, deben someterse a una nueva apreciación.
