Educación, lectura y juventud: un análisis de las prácticas de lectura de los estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n2p309Palabras clave:
Lectura, Educación, Fomento de la lecturaResumen
El objetivo fue identificar el tipo de lectura preferido por jóvenes estudiantes del tercer año de secundaria de una escuela privada del interior de São Paulo. Para alcanzar el objetivo, se identificó qué intereses y qué formatos prefieren los jóvenes, con el fin de ayudar en trabajos futuros para fomentar los hábitos de lectura entre estudiantes en el entorno escolar. Para este propósito, se realizó una investigación cualitativa junto a la aplicación de un cuestionario destinado a comprender mejor los hábitos de lectura de los jóvenes y adolescentes de un universo de 96 estudiantes, estando los 76 encuestados (la muestra) debidamente matriculados en una escuela en el interior del Estado de San Pablo. Los resultados del análisis de datos demuestran que los jóvenes no son indiferentes a la lectura, sino que prefieren la lectura contemporánea y buscan estar informados sobre el mundo que les rodea, estando interesados principalmente en temas como Política, Tecnología y Ciencia.Citas
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Publicado
2019-12-21
Cómo citar
FIORAVANTI, Denise Cristina Belam; NASCIMENTO, Francisco Arrais; SOUZA, Ana Laura Bonini Rodrigues de; ALVES, Cristiane Paiva; MARTÍNEZ-ÁVILA, Daniel. Educación, lectura y juventud: un análisis de las prácticas de lectura de los estudiantes de secundaria. Educação em Análise, Londrina, v. 4, n. 2, p. 309–330, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2019v4n2p309. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/38153. Acesso em: 4 jul. 2024.
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