La educación literaria en el aula clase: la importancia de la elección del libro y de las actividades para su exploración
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n1p113Palabras clave:
Educación literaria, Lectura, Literatura infantil, EscuelaResumen
En este artículo se debate la educación literaria y se presenta la implementación de una propuesta didáctica, para su exploración en el aula clase, de un libro de literatura infantil, sobre la base de que la educación literaria presupone el aprendizaje de las convenciones del texto literario y la promoción de una relación de placer entre el texto literario y el niño lector. Esta propuesta didáctica fue implementada como trabajo de campo desarrollado, como un proceso de iniciación en el ámbito de la dimensión investigadora de la práctica profesional, en una clase de 2º año de educación primaria. Los objetivos de la propuesta didáctica son desarrollar en los jóvenes lectores el gusto por el libro de literatura infantil y por la lectura; estimular la imaginación, la creatividad, la capacidad de reflexión y el espíritu crítico de los discentes; promover una relación de afecto, de placer entre los niños y la obra literaria. Para la recogida de los datos fueron utilizadas la observación activa de la actividad y las notas de campo. La exploración de la obra, la adhesión de los niños a ella y su exploración, su implicación emocional, patente en sus respuestas, nos permiten concluir que la educación literaria, en la infancia y en la escuela, puede ser una realidad.Citas
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Publicado
2019-01-23
Cómo citar
PEREIRA, Cláudia; BALÇA, Angela. La educación literaria en el aula clase: la importancia de la elección del libro y de las actividades para su exploración. Educação em Análise, Londrina, v. 3, n. 1, p. 113‐132, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2018v3n1p113. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/31915. Acesso em: 25 jul. 2024.
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