Un antropólogo en la educación
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n1p91Palabras clave:
Educación, Antropología de la educación, BiografíaResumen
La biografía no debe entenderse como una sucesión de hechos totalmente naturales y al azar, ya que a través de ella podemos acceder a los temas más amplios que están relacionados con las experiencias sociales narradas, más que eso, el análisis biográfico nos permite reconocer la inseparabilidad entre el individuo y la sociedad, aquí entendida no como polos opuestos. A través de la narración de mi propio viaje como antropólogo en la educación, me propongo desarrollar una reflexión sobre el campo de la antropología la educación en el Brasil, el cual entiendo que está todavía en formación, ocupando un papel secundario en la agenda de investigación de la antropología brasileña, indicando algunas tensiones y la necesidad de participación de los antropólogos en esta discusión, e investigadores con graduación en educación, pero que reconocen la importancia de las discusiones antropológicas para la educación. Además de destacar las dificultades encontradas en el proceso de integración en el ámbito educativo, mi objetivo es dilucidar cuestiones que entiendo son relevantes para la comprensión de la relación entre la antropología y la educación, destacando los elementos que nos permitan pensar en que la ciencia antropológica puede contribuir a la investigación la educación, así como para la formación del profesorado, en el supuesto de que la antropología es uno de los "fundamentos teóricos de la educación."Citas
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2016-02-24
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OLIVEIRA, Amurabi. Un antropólogo en la educación. Educação em Análise, Londrina, v. 1, n. 1, p. 91–110, 2016. DOI: 10.5433/1984-7939.2016v1n1p91. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/17165. Acesso em: 4 jul. 2024.
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