Artificial Intelligence and Education: concepts, applications, and implications in teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p116Keywords:
Artificial Intelligence and Education, Pedagogical Practice., Teacher EducationAbstract
Bringing the research fields of Artificial Intelligence and Education closer together has a long tradition, especially concerning programs that support student learning. With the availability of ChatGPT in November 2022, the theme assumes a proportion that challenges the imagination of educators and society in general. This article seeks to position the field of IAED (Artificial Intelligence and Education), rescuing concepts associated with Intelligent Tutoring Systems (ITS), machine learning, data mining, and other aspects used to apply AI techniques in educational applications. It discusses the impacts arising from these systems that compile a large mass of data and transform them, via powerful text generator algorithms, with a quality previously produced only by humans. It ends with reflections on the impacts of this on teaching, changes in strategies, evaluation processes, and necessary adaptations to live with intelligent systems that are here to stay, in a permanent character in society.
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