Vol. 15 Núm. 2 (2012): Número Especial

• Apresentação

  Vanderci de Andrade Aguilera

  7-10

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p7

Artigos

• Estudo linguístico-etnográfico sobre a mandioca no Baixo Amazonas

  Orlando da Silva Azevedo, Felício Wessling Margotti

  13-43

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p13

• Supportive beliefs: why should teachers understand their nature and role?

  Maria Raquel Bambirra, Laura Miccoli

  45-63

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p45

• Entretecendo vozes na (re)escrita de diários reflexivos de professores de línguas em formação inicial

  Cristiane Carvalho de Paula Brito

  65-83

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p65

• A unidade didática e seus objetos de ensino: deslocamentos ao longo das décadas

  Joceli Cargnelutti, Graziela Lucci Angelo, Graziela Lucci Angelo

  85-106

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p85

• Prática de Leitura na Formação Docente Inicial: por uma abordagem da intertextualidade em eventos interacionais

  Janayna Bertollo Cozer Casotti

  107-127

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p107

• Letramento acadêmico: reflexão e algumas considerações sobre cursos de negócios em faculdade privadas populares

  Jaeder Fernandes Cunha

  129-151

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p129

• A língua portuguesa como objeto de avaliações em larga escala: interpretações da mídia

  Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Valdocir Antonio Esquinsani

  153-171

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p153

• As representações de uma turma de alunos do Ensino Médio acerca do processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa em uma escola pública

  Jane Aparecida Florêncio, Patrícia Marcuzzo

  173-196

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p173

• Uso, variação e norma na tradição gramatical latina

  Fábio da Silva Fortes

  197-214

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p197

• Complexidade e aprendizagem de falantes brasileiros de inglês

  Claudio de Paiva Franco

  215-236

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p215

• Formação docente e a fonética e fonologia: o ensino da ortografia

  Carine Haupt

  237-256

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p237

• A prática de revisão orientada de dissertações de mestrado: as sugestões do revisor-leitor, as estratégias do revisor-autor

  Cínthya da Silva Martins, Nukácia Meyre Silva Araújo

  257-287

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p257

• Colaboração posta em circulação: etiqueta vazia em práticas discursivas educacionais?

  Elaine Fernandes Mateus, Larissa Piconi, Michele Salles El Kadri

  289-312

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p289

• A expressão onde diz no português arcaico – padrões de uso em perspectiva construcional

  Mariangela Rios de Oliveira, Ianaê de Oliveira

  313-335

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p313

• A materialidade das palavras: os andaimes linguísticos expostos na fala dos habitantes da fronteira do Brasil com o Paraguai

  Regiane Coelho Pereira Reis

  337-355

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p337

• Verbetes oral, oralidade e discurso: análise crítica de dois dicionários didáticos de ensino de línguas estrangeiras / oral

  Maria da Glória Magalhães dos Reis, Alice Maria de Araújo Ferreira

  357-372

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p357

• Uma investigação experimental a cerca da influência da F0 na percepção do timbre das vogais médias arredondadas

  Priscila de Jesus Ribeiro, Vera Pacheco

  373-400

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p373

• Uma análise acústica das vogais orais, nasais e nasalizadas no dialeto de Vitória da Conquista-BA

  Luiz Carlos da Silva Souza, Vera Pacheco

  401-431

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p401

• A representação social do professor da educação básica instituída nas diretrizes curriculares do Estado do Paraná

  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Elvira Lopes Nascimento

  433-455

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p433

• A formação do Professor de Línguas de uma Perspectiva Sociocultural

  Maria Helena Vieira Abrahão

  457-480

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p457

Expediente

• Expediente

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2012v15n2p