Vol. 13 No. 2 (2010): Volume Atemático

• Apresentação

  Vanderci Andrade Aguilera

  9-11

  • PDF (Português (Brasil))

Article

• A necessária integração da língua e da cultura no ensino da língua estrangeira

  Klondy Lúcia de Oliveira Agra, Odete Burgeile

  15-29

  • PDF (Português (Brasil))

• A transitividade em reportagens sobre o voo AF 447

  Michelle de Abreu Aio

  31-42

  • PDF (Português (Brasil))

• Oralidade e improviso em Marcelino Freire: ritmo, voz e subjetividade na leitura de Totonha

  Geruza Zelnys de Almeida

  43-58

  • PDF (Português (Brasil))

• Os laços entre a literatura infantil e a competência leitora na narrativa da revista nova escola

  Lígia Beatriz Carvalho Almeida, Marcele Tonelli, Pedro Berti

  59-79

  • PDF (Português (Brasil))

• Algumas contribuições da teoria da estrutura retórica do texto para o ensino de leitura e compreensão de textos na escola

  Juliano Desiderato Antonio

  81-100

  • PDF (Português (Brasil))

• Introduções de artigos de pesquisa de marketing escritos em japonês

  Rodrigo Moura Lima de Aragão

  101-112

  • PDF (Português (Brasil))

• Ocorrências lexicais para redemoinho no falar paulista: um estudo dialetológico

  Maranúbia Pereira Barbosa-Doiron

  113-130

  • PDF (Português (Brasil))

• Manuscritos do século XVIII e produções textuais do século XXI: pontos de encontro

  Joyce Elaine de Almeida Baronas, Vanessa Lini

  131-145

  • PDF (Português (Brasil))

• Referenciação anafórica: um mecanismo de textualização mobilizado nas práticas de leitura e de produção discursiva

  Eliana Merlin Deganutti de Barros, Elvira Lopes Nascimento

  147-171

  • PDF (Português (Brasil))

• A hemeroteca como estratégia de leitura e escrita

  Adriana Nascimento Bodolay

  173-192

  • PDF (Português (Brasil))

• Análise de gêneros multimodais com foco em tiras em quadrinho

  Nathalia Rodrigues Catto, Graciela Rabuske Hendges

  193-217

  • PDF (Português (Brasil))

• Leitura e Discurso

  Célia Bassuma Fernandes

  219-236

  • PDF (Português (Brasil))

• Inserções parentéticas em aulas para o ensino médio e superior

  Paulo de Tarso Galembeck

  237-252

  • PDF (Português (Brasil))

• A leitura do gênero discursivo memórias literárias a partir de um olhar bakhtiniano

  Sueli Gedoz, Terezinha da Conceição Costa-Hübes

  253-273

  • PDF (Português (Brasil))

• Qual a cartilha do professor? Algumas contribuições do paradigma qualitativo e da análise crítica do discurso para a formação continuada

  Silvia Adelia Henrique Guimarães

  275-294

  • PDF (Português (Brasil))

• A importância da intertextualidade e da informatividade na formação dos leitores: a aquisição dos sentidos no veículo “jornal” em três gêneros distintos – a crônica, a notícia e a charge

  Hilma Ribeiro Mendonça

  295-314

  • PDF (Português (Brasil))

• O conceito de leitura nos documentos oficiais

  Renilson José Menegassi, Angela Francine Fuza

  315-336

  • PDF (Português (Brasil))

• O uso da primeira pessoa do plural na fala de Londrina

  Fidel Pascua Vílchez

  337-351

  • PDF (Português (Brasil))

• Gramaticalização: revisão conceital e análise de exemplos

  Pedro Perini- Santos

  352-373

  • PDF (Português (Brasil))

• ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL: A PALATAL /?/ NOS ESTADOS

  Abdelhak Razky, Maria Eneida Pires Fernandes

  375-393

  • PDF (Português (Brasil))

• A tradição de ensino de gramática no livro didático de português

  Maria Fátima Santos

  395-416

  • PDF (Português (Brasil))

• A colônia do Rio Uvá: várias histórias em uma só

  Sidney de Souza Silva, Heloísa Augusta Brito de Mello

  417-452

  • PDF (Português (Brasil))

• O processo de leitura realizado pela fórmula “estudo do texto” no livro didático de língua portuguesa

  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer

  453-470

  • PDF (Português (Brasil))

• Perspectiva discursiva da leitura e o professor em processo de qualificação

  Maria Cleci Venturini

  471-488

  • PDF (Português (Brasil))

Preview

• Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v.13, n.2, dez. 2010

  • PDF (Português (Brasil))