v. 13 n. 2 (2010): Volume Atemático

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Publicado: 2010-12-02

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p9
    Vanderci Andrade Aguilera
    9-11

Artigos

  • A necessária integração da língua e da cultura no ensino da língua estrangeira

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p15
    Klondy Lúcia de Oliveira Agra, Odete Burgeile
    15-29

  • A transitividade em reportagens sobre o voo AF 447

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p31
    Michelle de Abreu Aio
    31-42

  • Oralidade e improviso em Marcelino Freire: ritmo, voz e subjetividade na leitura de Totonha

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p43
    Geruza Zelnys de Almeida
    43-58

  • Os laços entre a literatura infantil e a competência leitora na narrativa da revista nova escola

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p59
    Lígia Beatriz Carvalho Almeida, Marcele Tonelli, Pedro Berti
    59-79

  • Algumas contribuições da teoria da estrutura retórica do texto para o ensino de leitura e compreensão de textos na escola

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p81
    Juliano Desiderato Antonio
    81-100

  • Introduções de artigos de pesquisa de marketing escritos em japonês

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p101
    Rodrigo Moura Lima de Aragão
    101-112

  • Ocorrências lexicais para redemoinho no falar paulista: um estudo dialetológico

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p113
    Maranúbia Pereira Barbosa-Doiron
    113-130

  • Manuscritos do século XVIII e produções textuais do século XXI: pontos de encontro

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p131
    Joyce Elaine de Almeida Baronas, Vanessa Lini
    131-145

  • Referenciação anafórica: um mecanismo de textualização mobilizado nas práticas de leitura e de produção discursiva

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p147
    Eliana Merlin Deganutti de Barros, Elvira Lopes Nascimento
    147-171

  • A hemeroteca como estratégia de leitura e escrita

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p173
    Adriana Nascimento Bodolay
    173-192

  • Análise de gêneros multimodais com foco em tiras em quadrinho

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p193
    Nathalia Rodrigues Catto, Graciela Rabuske Hendges
    193-217

  • Leitura e Discurso

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p219
    Célia Bassuma Fernandes
    219-236

  • Inserções parentéticas em aulas para o ensino médio e superior

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p237
    Paulo de Tarso Galembeck
    237-252

  • A leitura do gênero discursivo memórias literárias a partir de um olhar bakhtiniano

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p253
    Sueli Gedoz, Terezinha da Conceição Costa-Hübes
    253-273

  • Qual a cartilha do professor? Algumas contribuições do paradigma qualitativo e da análise crítica do discurso para a formação continuada

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p275
    Silvia Adelia Henrique Guimarães
    275-294

  • A importância da intertextualidade e da informatividade na formação dos leitores: a aquisição dos sentidos no veículo “jornal” em três gêneros distintos – a crônica, a notícia e a charge

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p295
    Hilma Ribeiro Mendonça
    295-314

  • O conceito de leitura nos documentos oficiais

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p315
    Renilson José Menegassi, Angela Francine Fuza
    315-336

  • O uso da primeira pessoa do plural na fala de Londrina

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p337
    Fidel Pascua Vílchez
    337-351

  • Gramaticalização: revisão conceital e análise de exemplos

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p352
    Pedro Perini- Santos
    352-373

  • ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL: A PALATAL /?/ NOS ESTADOS

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p375
    Abdelhak Razky, Maria Eneida Pires Fernandes
    375-393

  • A tradição de ensino de gramática no livro didático de português

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p395
    Maria Fátima Santos
    395-416

  • A colônia do Rio Uvá: várias histórias em uma só

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p417
    Sidney de Souza Silva, Heloísa Augusta Brito de Mello
    417-452

  • O processo de leitura realizado pela fórmula “estudo do texto” no livro didático de língua portuguesa

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p453
    Marilúcia dos Santos Domingos Striquer
    453-470

  • Perspectiva discursiva da leitura e o professor em processo de qualificação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p471
    Maria Cleci Venturini
    471-488

Expediente

  • Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v.13, n.2, dez. 2010

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2010v13n2p