Formação de professores de Sociologia: um estudo à luz da teoria histórico-cultural
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2007v12n1p159Palabras clave:
Curso de Ciências Sociais, Ensino de Sociologia, Núcleo de Ensino, Experiência educacionalResumen
O objetivo deste artigo é fazer uma reflexão da trajetória do curso de Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp/Marília, sob a perspectiva da teoria histórico cultural, e destacar as contribuições mais relevantes à formação do professor de Sociologia, no contexto da implantação da obrigatoriedade da Sociologia no ensino médio, em nível nacional, visando à formação de um profissional comprometido com a educação pública de qualidade e com a socialização do conhecimento.Descargas
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