A BNC Formação de Professores da Educação Básica: discursos envolventes sobre a formação docente em textos oficiais Rita de Cássia Souto Maior, Lorena Araújo de Oliveira Borges DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p01-24 PDF (Português (Brasil))
A entrevista semiestruturada na pesquisa qualitativa-interpretativa: um guia de análise processual Elaine de Castro, Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p25-45 PDF (Português (Brasil))
Crenças e atitudes linguísticas de alunos do 5º ano: ensino de língua portuguesa e variação linguística Poliana Rosa Riedlinger Soares, Silvia Helena de Freitas Ruiz, Joyce Elaine de Almeida Baronas DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p46-66 PDF (Português (Brasil))
Desenvolvimento metalinguístico na leitura de narrativas: identificando informações centrais e auxiliares através da pista linguística 'cinese' Natália do Nascimento Ferreira, Adriana Leitão Martins DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p67-89 PDF (Português (Brasil))
Formas reificadas de construção da identidade das partes envolvidas em textos peticionais da vara de família Heliud Luis Maia Moura DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p90-110 PDF (Português (Brasil))
Necessidades de leitura acadêmica e uso de rubricas: o caso na Biologia Carolina Assis Lopes, Vera Lúcia Lopes Cristovão DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p111-132 PDF (Português (Brasil))
Necesidades críticas de alfabetización en las clases de lengua portuguesa en la educación de jóvenes y adultos Rosivaldo Gomes DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p133-151 PDF (Português (Brasil))
O sujeito indeterminado em livros didáticos: uma análise à luz dos estudos do Círculo de Bakhtin Patricia da Silva Valerio, Francismar Furlanetto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p152-173 PDF (Português (Brasil))
Uma investigação funcionalista da voz passiva analítica no português culto falado: da norma ao uso Juliano Desiderato Antonio, Julia Lourenço Pereira, Sarah Santos Correa DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p174-198 PDF (Português (Brasil))
Educational sociolinguistics: towards a pedagogical model for teaching Englishes instead of English Fabricio da Silva Amorim DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p199-215 PDF (English)
La originalidad como recurso retórico en Artículos de Investigación: variación disciplinar y de experticia del autor Valdir Heitor Barzotto, Paulina Meza, Omar Sabaj DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p216-239 PDF