Vol. 16 Núm. 1 (2016)

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Publicado: 2016-11-30

Artigos

Observação da macro e microestrutura e análise da unidade léxica "Deus" no dicionário Aurélio

Roberta Maria Garcia Blasque, Ednéia de Cássia Santos Pinho, Letícia Jovelina Storto

7-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p7
(Re)pensando o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras

Ademir Paulo Giraldello, Anderson Luiz Tedesco

25-42
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p25
Análise dos gêneros discursivos e da enunciação aforizante no discurso de autoajuda para adolescentes

Marília Molina Furlan

43-66
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p43
Descrevendo processos de formação de sinais em Libras em uma variedade de Belém do Pará

Sindy Rayane de Souza Ferreira, Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira

67-98
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p67
Atitudes linguísticas em relação ao falante não-nativo nos Estados Unidos

Fábio Henrique Rosa Senefonte

99-113
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p99
Análise de conteúdo em termos de Bardin aplicada à comunicação corporativa sob o signo de uma abordagem teórico-empírica.

Marconi de Albuquerque Urquiza, Denilson Bezerra Marques

115-144
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p115
Perguntas de leitura: uma abordagem na perspectiva da interação

Luciana Cristina Ferreira Di Raimo, Rafael Petermann

145-169
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p145
Um estudo da função de operadores argumentativos usados no gênero editorial enquanto recursos na construção do discurso persuasivo

Míriam Silveira Parreira

171-203
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p171
Problematizações acerca do gênero do discurso história em quadrinhos não ficcional

Mayara Barbosa Tavares

205-223
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p205
Tem que ter mais conversa entre professor e alunos: a construção da interação em sala de aula via projeto de letramento

Juliana Dias dos Santos, Clara Dornelles

225-258
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p225
A diferença e a diversidade na sala de aula: identidades religiosas em jogo

Jakeline Aparecida Semechechem

259-279
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p259
Que professores queremos formar? Uma análise do programa de pós-graduação em Estudos da Linguagem da UEL

Aline de Abreu Curunzi Chanan, Núbio Delanne Ferraz Mafra

281-303
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p281

Expediente

Entretextos, Londrina, v. 16, n. 1, p. 1-303, jan./jun. 2016

1-6
- PDF (Português (Brasil))