Que professores queremos formar? Uma análise do programa de pós-graduação em Estudos da Linguagem da UEL
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p281Palavras-chave:
Formação de Professores, Pós-graduação em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de LondrinaResumo
Os estudos sobre formação de professores têm se ampliado consideravelmente nas últimas décadas e este fato se reflete nos programas de mestrado e doutorado. Este artigo tem como objetivo investigar a formação de professores de línguas portuguesa e estrangeira na pós-graduação em Estudos da Linguagem na Universidade Estadual de Londrina (UEL), no Paraná. Tomamos como referência a área de concentração em linguagem e educação, pois nela encontra-se o objeto a ser estudado. Através da análise dos programas das disciplinas constantes da grade curricular vigente em 2013, suas ementas, referências bibliográficas e do resumo dos grupos de pesquisa que interessam a este trabalho, buscamos compreender o impacto da abordagem adotada na formação de professores e pesquisadores. Os dados foram coletados diretamente do site oficial do programa. Esperamos que os dados, as análises e as interpretações contidos neste artigo possam colaborar com a discussão sobre produção de conhecimento na área de formação de professores.Downloads
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Referências
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Publicado
30-11-2016
Como Citar
CHANAN, Aline de Abreu Curunzi; FERRAZ MAFRA, Núbio Delanne. Que professores queremos formar? Uma análise do programa de pós-graduação em Estudos da Linguagem da UEL. Entretextos, Londrina, v. 16, n. 1, p. 281–303, 2016. DOI: 10.5433/1519-5392.2016v16n1p281. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/21809. Acesso em: 21 jun. 2025.
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Artigos
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