Aula de Google

análisis didáctico de sus interfaces de actividad

Resumen

Este ensayo tuvo como objetivo analizar didácticamente el objeto de aprendizaje Google Classroom y sus interfaces de actividad. Proponemos presentar un análisis didáctico del software en función de su dimensión y usabilidad pedagógica, sin embargo, aunque nuestro enfoque es mirar el papel didáctico de Google Classroom, no somos ajenos a las cuestiones económicas y políticas involucradas en la interfaz. y tejemos críticas sobre el monopolio de Google y discutimos el uso de datos de usuarios con fines ocultos. El enfoque metodológico fue cualitativo, en el que presentamos un análisis que tuvo origen en un trabajo desarrollado en el componente curricular "Didáctica" de un curso de formación docente - Licenciatura en Pedagogía - de una Universidad Federal de Brasil. El trabajo consistió en analizar objetos de aprendizaje y/o software digitales utilizados en la educación básica y superior en el estado de Bahía, con el fin de comprender cómo estas interfaces potencian el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, siendo este el objeto de estudio de la Didáctica. En los resultados presentamos las características de Google Classroom, su usabilidad y potencial didáctico y, sobre todo, sus limitaciones.