El enseñanza por investigación y la integración de los componentes curriculares de ciencias y lengua portuguesa en las oficinas pedagógicas del años iniciales de la enseñanza fundamental: uno estudio de caso de una escuela de educación integral de Londrina
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2017v2n2p189Palabras clave:
Educación Integral, Enseñanza de Ciencias, Enseñanza de Lengua Portuguesa, Enseñanza por investigación, Formación continua.Resumen
Este estudio objetiva investigar en que momento la enseñanza por investigación posibilita la integración de los componentes curriculares de Ciencias y Lengua Portuguesa en las oficinas pedagógicas en una escuela de Educación Integral. Para eso, se realizó una investigación de abordaje cualitativo del tipo estudio de caso. Desde un curso de educación continua, se investigó la acción pedagógica de una profesora y se verificaron los momentos que marcan el proceso de investigación y la integración de los componentes del plan de estudios de Ciencias y de Lengua Portuguesa, que implican los diferentes lenguajes. Por medio de estudios fundamentados en publicaciones del National Research Council - NRC (1996; 2000), Carvalho (2013), Campos y Nigro (1999), Azevedo (2004) y Delizoicov, Angotti y Pernambuco (2002), se delinea la enseñanza de Ciencias por investigación con los momentos pedagógicos, organizados en: estudio de la realidad, proposición del problema, levantamiento de hipótesis, actividades interactivas, sistematización del conocimiento, aplicación del conocimiento y presentación de la acción investigativa. Los estudios demostraran que, durante la acción de la educadora con sus alumnos de las oficinas pedagógicas, en los momentos de la enseñanza de ciencias por investigación, esa integración se ha ido consolidando desde el estudio de la realidad, siendo más evidente en la sistematización del conocimiento, hasta llegar a la presentación de la acción investigativa. De esa forma, se identifican los momentos estudio de la realidad y sistematización del conocimiento en que pode ocurrir la integración de los componentes curriculares en la enseñanza por investigación, que evidencian así una acción investigativa que puede contribuir para introducir al alumnado en los diferentes modos de comunicación y consolidación de los aprendizajes en los diferentes lenguajes.Métricas
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2018-09-14
Cómo citar
SPERANDIO, M. R. da C.; NAZÁRIO, M. R.; SANTOS, G. J. F. dos; ROCHA, Z. de F. D. C. El enseñanza por investigación y la integración de los componentes curriculares de ciencias y lengua portuguesa en las oficinas pedagógicas del años iniciales de la enseñanza fundamental: uno estudio de caso de una escuela de educación integral de Londrina. Educação em Análise, Londrina, v. 2, n. 2, p. 189–206, 2018. DOI: 10.5433/1984-7939.2017v2n2p189. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/32123. Acesso em: 12 may. 2024.
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