Reflexiones sobre el PNLD – alfabetización en la idade certa (2013): literatura en las salas de alfabetización
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2017v2n1p21Palabras clave:
Educación, Literatura Infantil, Educación del lector, Programa nacional de Incentivo a la LecturaResumen
La promoción del acceso a diferentes obras literarias es necesaria en cualquier fase educativa; sin embargo, no podemos negar que desde el inicio del proceso de alfabetización/literacidad es imprescindible la presencia de los libros para la inserción de los niños en la cultura grafocéntrica. En esta perspectiva, el Ministerio de Educación (MEC), en 2013, inició las acciones del Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que apuntaba como meta alfabetizar a los niños hasta 8 años de edad; con ese Programa también se inició la distribución de libros de literatura infantil a través del PNLD- Alfabetização na Idade Certa (PNLD-PNAIC). En este estudio se pretende comprender las acciones del PNLD-PNAIC a partir de reflexiones sobre la importancia de la presencia de la literatura en las salas de alfabetización. Por lo tanto, este trabajo consiste en una investigación de abordaje cuantitativo y cualitativo, de cuño documental y bibliográfico, teniendo como instrumento el análisis de documentos oficiales, entre otras publicaciones relacionadas al Programa dispuestos en el portal del Ministerio de Educación y el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FNDE). En el caso de los profesores, gestores, bibliotecarios e investigadores, que ellos conozcan las acciones del PNLD-PNAIC y, a partir de eso, se interesen por mediar la circulación de las obras en la escuela.Descargas
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Publicado
2018-01-03
Cómo citar
BRANDÃO, Claudia Leite; SOUZA, Renata Junqueira de. Reflexiones sobre el PNLD – alfabetización en la idade certa (2013): literatura en las salas de alfabetización. Educação em Análise, Londrina, v. 2, n. 1, p. 21–36, 2018. DOI: 10.5433/1984-7939.2017v2n1p21. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/30074. Acesso em: 27 nov. 2024.
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